1樓：「已登出」
這是當老師當糊塗了。自己上學時同學們什麼德行沒點數麼？看了點教資學生就變成可愛的花朵了？
抱怨老師、罵老師的很正常，不這樣就很不合群。鐵打的營盤流水的兵，做好該做的事情，幫助值得幫助的人。保護好自己別太較真了。
學生不感恩不尊敬什麼的別太放在心上。
2樓：雪泥鵠爪
初高中正是學生懂了一點人情世故卻最自以為是最叛逆最暴躁的時期，後頭說老師壞話的見的太多了，大學之後就見的很少了
不是老師也無法感同身受，請其他老師來開解你吧
這個階段的孩子成績好的學生特別是文科好的會比另外一些懂事很多，應該多少能分清好壞吧，因為我當時就是這樣的。
3樓：087號
語文老師加班主任，好熟悉的配置，是過去的我無疑了。
年輕教師最大的毛病就是太把學生放在心上了，某種程度上來說這也是一種精力充沛與負責任的體現。
作為同行的我，曾經也經過這種類似的體驗。起初我以為自己是乙個溫柔如水、教學嚴謹、認真負責的老師，看到個別學生對我的評價與自我認知風馬牛不相及以後，痛苦了很長一段時間。不過漫長的痛苦期過後，我迎來了野蠻的生長期。
與題主不同的是，我經歷過社會生活，也見識過社會中的不美好的存在。所以學生的那點心思那些狀似中傷的話，我仍能在痛苦過後癒合。並在教學中逐漸改進方法，增強管理能力。
在這裡，遇到困難千萬別憋著，向有經驗的老教師請教，多閱讀，提高心靈的廣度。等你慢慢成長了，能控制好情緒了，管理能力各方面能力提公升了，再回頭看這件事情，發現真的是一件小事。
慢慢人生，是一場持久戰。不要因為某只隊伍的不完美就去放棄建設隊伍。
以前我讀過一句話，一般的意志不是奢侈品，教養才是。
不要去期待每位學生擁有良好的教養。他們因家庭環境、智力水平、個人的思維發展、閱讀量等原因，差異大相徑庭。人生中能遇到認真的學生，珍惜你的責任感的學生，內向而禮貌的學生，認真對待他們。
而其他人，做好乙個老師該做的，遵守職業道德，你已經做的很好了，為什麼要因為他人糟糕的品質而質疑自己呢？
做自己喜歡的，做自己該做的，保持穩定的情緒，多閱讀。你的煩惱會減輕的。多交流，多微笑。（課後）
4樓：
佛系一點……這很正常的…講真從第一天做老師的時候就要做好被罵的心理準備。。。他們罵你歸罵你，未必真的很討厭你，只不過你某時做的事情在他們眼裡，是侵犯了他們利益的……
每次我罵完或者罰完學生，我都很清楚他們背後肯定會罵我……但那又怎麼樣呢，每個人都要有個發洩渠道嘛……既然他們服從管理了，背後一些不太好聽的話就當不知道吧。
畢竟我們當年也都是暗搓搓說過老師壞話的啊
5樓：咕咕柿子
老師就是乙份工作，做好自己就行了。要是我我就跟校領導說，看怎麼處理，沒有處理就辭去班主任，然後再跟班裡學生說明情況，然後佛系上課，管他們聽沒聽懂呢，下班馬上回家關機，管他們學沒學好呢。
6樓：
我是老班主任了。到目前為止沒有被班上的學生當面罵過，背後罵的肯定會有。你要是什麼都在乎，不用幾天就得被氣死，至少半死。
新班主任首先要搞明白一點，你要負責的是乙個班，不是班上具體的某乙個人。你是班主任不是私教。
作為班主任，你的首要工作是保持班級的正常秩序，形成良好的班風，學風。讓想學習願意學習的學生有乙個可以學習的環境，讓願意接受你管理和教育的學生能夠從你身上學到做人的道理。班主任日常的工作實質上就是班級的瑣事，或者說：
小事。不要覺得自己是萬能的。所以當遇到你已經無能為力的學生，兩條：請家長，找領導。
一方面，家長才是法定監護人，老師雖然要負責教育和管理，但是並不代表家長把孩子往學校一送就可以甩手不管了。小事老師處理，老師處理不了就找家長。如果你總在乙個明明管不了的學生身上花時間和精力死磕，難道班上的其他孩子不是你的學生？
能力再強的老師，一次也只能教育乙個人；水平再高的老師，一天也只有24小時。
另一方面，領導就是在班主任力不能及的時候要出面的，要不然領導小事不管，大事也不管，還要你當領導幹嘛？閒著拿錢？當然，不能經常找，也不能什麼事都找。
不要覺得你所有事情都自己做了從不找領導是好事，領導只會覺得你運氣好班上沒有問題學生。
我個人認為，班主任就像交警，領導就像治安警察或者刑警，學生像行走在路上的車輛和行人。平時交警的工作是保證交通秩序正常，人和車各行其道。如果遇到違反交通法規的，就在自己的權責範圍內處理一下。
但是如果觸犯治安管理法甚至刑法的，就得換人處理了。（隨手寫的，所以比喻可能有點不恰當，請多包涵）
7樓：千雨鬼鯉
我覺得既然她們能如此說可能有你做的不對的地方。
我是一名學生，現在上高中，之前是初中。初中生活完全是熬過來的。問題就在於班主任。每位老師都是站在對學生好的角度來為我們，我們理解但有時候管得太嚴會讓學生逆反的。
初三學生心理壓力很大，各種各樣的考試，作業家長的壓力，是很難的一年。我不知道別的學生啥樣，我是超級討厭心理輔導思想談話這個玩應的。多說無益。
另外不知道你有沒有拖堂這個行為，這會讓很多人都不耐煩的。一定要杜絕啊。這個時候多理解多體諒。
你想自己提成績沒有錯，每乙個老師都這麼想，同學們也會感受到老師的奮發上進，但有的時候是真的很累，想鬆懈一會。
堅持住試試無為而治，你會收穫一批很好的學生的。
不太想打擊你，其實學生們私底下說話沒那麼好聽，也許比這還難聽，髒話連篇。你只是一不小心踏進她們自己的世界而已。也許她們只是說出來發洩一下，沒有真的想辱罵你的，想開一點，努力不一定會有收穫的
8樓：
別當了，去平復一下心情，來年重新教書，有一套自己方法，心態很重要的，要是你還去教她們她們可能會得寸進尺的欺負你，你得給她們懲罰，不能這樣下去，祝好
9樓：哈哈哈
抱抱你！
別往心裡去，另外也勸勸你，現在的學生不是過去的學生了，家長也不是過去的家長了，老師也應該改變一下自己，從教學行為到個人心理都要改變才行。
很多家長和學生，不需要你對他們掏心掏肺真心實意，他們只需要眼前的安逸和讚美。你多操心了覺得自己盡職盡責了，人家反而嫌你多事。有多少方面好好好背後髒話連篇罵老師的，太正常了！
曾經我們領導因為學生集體放學時個別班級記紀律太差，委婉點批評了幾句，家長隔著柵欄就罵，一路罵到接孩子，下午來了舉著手機邊拍邊罵，只是因為嫌領導那幾句批評之語耽誤了自家孩子寶貴的中午回家吃飯的時間。
有處說理嗎？
別往心裡去，這個社會逼的老師無法盡職盡責，多幹多錯，無奈卻不得不接受。
以後少管這幾個孩子，伺候到畢業就算了。這樣的孩子不會是第乙個，也不會是最後乙個。多工作幾年，你會慢慢習慣的。
10樓：小哎
這兩個學生字還寫得挺好的，就是沒啥素質，別說是對老師，對長輩，哪怕對同學，對朋友，對陌生人，這樣說都顯得很沒素質
雖然覺得自己這樣說有點站著說話不腰疼，不過不要因為這種沒素質的人破壞自己的心情，就當踩到了牛屎，又髒，一股臭味。學習成績進了前三，說明真的挺好的。
世界上有無緣無故的美好的人，就有莫名其妙的無恥的人。
11樓：tracy Wang
題主你好，首先我很同情你的遭遇，真心實意地為了學生好，結果學生不但不領情，還在背後給你起侮辱性稱呼。我相信你是個好老師，你的教育行為也都出自於良好的目的，從你的描述來看，也沒有不當之處。不然你不會這麼在意學生，以至於會因為他們的「白眼狼」行為而懷疑自己的職業。
之所以會這樣說，是因為我自己也經歷過你這樣的階段。我自己也曾經是初中班主任，帶了乙個班級三年，期間也付出了很多，處理問題學生，幫助「學困生」，和難纏的家長或者領導戰鬥，替學生和其他老師道歉……中考那天我已經懷孕八個月，還冒著暑熱挺著大肚子去送考。
我並非心理專業，很多做法估計還不如題主專業，但是我的所有付出都是心甘情願，目的良好。
但是，當我從班長口中聽到不耐煩的時候，當我從家長眼中看到不信任的時候，當我從同事和領導臉上看到嫌棄的時候，真的會很難受，也曾不止一次地動過「不幹了」的念頭。
班主任這個職務，實際上是學校中最重要的崗位，但是卻處在一線教師的最底層。因為你要直接面對學生和家長，在他們眼中，你就是學校乃至整個教育行業的代表。而社會上一般人對於學校、教育是個什麼態度？
題主想必很清楚吧。所以就算班主任再怎麼努力，你得到的正面評價也不可能達到你的預期。
學生最喜歡什麼樣的老師？簡單地說，就是和他們打成一片的老師。但是老師要管學生，就不能和他們打成一片。
所以，班主任這個活兒，就是費力不討好的。當然也有很多優秀的班主任，深得學生喜愛。只不過，我自問還沒有達到這種境界。
班主任對於學生來說，更多的像是在校期間的家長，只不過沒有血緣關係，並且他們也不會和你討要生活費。所以，他們可以明目張膽地在你面前叛逆，還不用承擔後果。比如你的這幾個學生，在家裡挨了家長罵，也未必就不敢還嘴，但是不能太出格，因為畢竟是父母嘛。
這時候，你就成為了他們發洩情緒的出口。但是就算是有養育之恩的父母，也難免會被自己的孩子頂撞而氣個半死，何況毫無血緣和利益關係的老師呢？你和學生相處的時間只有三年，而他們的父母則要面對一輩子。
看你學生的書寫來說，應該不是很差的孩子，並且比較在意家長和老師的評價，只有這樣的孩子才會對老師的批評氣急敗壞，更何況他們認為自己挨罵是因為你「告狀」。
下面是我的一些不成熟的建議。
題主如果真的很在意學生對自己的評價的話，可以發起乙個調查問卷，在班裡匿名收集資訊，有心理學專業知識基礎，相信題主肯定比我更專業。這樣做能夠比較客觀地了解你在學生群體中的口碑。因為大部分學生是很難理解老師的，你要保證自己的行為能夠被理解，就要充分了解學情，客觀評估自身。
我覺得這幾個孩子肯定沒有想到自己的班主任也會看到寫封信，所以題主不妨先把這件事冷處理一段時間，等合適的機會，在私下裡和學生坦誠地交流一次，開啟心結。我從信中內容看到，學生對你的怨氣來自於對你行為的不認可和不理解，所以你必須以平等開放的姿態來爭取學生的諒解，這樣以後的工作才比較好開展。
回想起來一件事，我們班孩子雖然一直都比較聽話，但是學習成績卻一直不好，初三的最後乙個學期，更是開始浮躁。那段時間我正在孕期，情緒上起伏很大，心理上也很焦慮，就經常開班會、講道理，忙的不亦樂乎，但是最後結果卻不好。有一次，我收到別的老師投訴，之後在班上痛批學生沒有上進心云云，說到激動處，我特別想哭，但是又覺得不好意思，就摔門而去，在學校裡找了個沒人的地方放聲大哭。
等我哭完了才發現，班長和團支書兩個大男孩站在我身後，手足無措。我覺得自己好傻，其實學生並不懂我為什麼生氣，但是關鍵時候還是不放心老師，又不敢安慰我，只能默默地跟著我。突然我就不生氣了。
說了很多零碎的事兒，不成熟的想法，其實我就是想說，老師是職業，老師是成年人，千萬不要把自己的情商和學生放到同乙個水平。你要理智，並且自信，因為你是教育者，做你應該做的就夠了。
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