1樓：南洋
對於其它物種而言，除了基因，沒有像語言文字這類載體，隨著個體死亡，個體獲得的「知識」就滅失了，沒有代際傳承，更不可能積累發展。萬一出現聰明的有知識的個體，獲得了重要而寶貴的知識，在它們短暫且有限的一生後，就帶走了，什麼也沒留下，的確意義不大。所以現在勤勞的蜜蜂與狡猾的狐狸與五千年甚至五萬年前沒什麼區別。
可有了語言文字的人就不同了。牛頓和愛因斯坦的思想正是沒有在他們死後帶走，才讓你有所了解。你現在所學到的一切都是一代代積累的知識。
於是現在的人與五千年、五萬年前的差別太大了。未來的人與現在比進步更大。可再過五千年，最聰明的狐狸還是差不多，他們簡單重複短暫的一生幾十萬代了，還會簡單重複下去，因為沒有知識的積累。
個體的人生短暫且有限，但知識積累匯集到無限漫長且不斷擴充套件增長深化的知識洪流中。
在這永恆的探索未知與知識積累中，有你的參與，有你的貢獻，才使得你的人生有了「意義」。
朝聞道，夕死可矣。
2樓：
我又不想說什麼讀書有用/無用論
這個問題我只想到兩句話
莊子：吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。
胡適：怕什麼真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。
但是，前一句並不是勸大家「人生苦短就不要去學無盡的知識了」，後一句也不是僅僅就說「知識越多越好」。
而且，要分清「學習」和「占有」，乙個學習者本來就無從談起占有，根本不存在帶走不帶走的問題，當知識是你家大公尺啊。
說的殘酷點，愛學不學，旁人還多點機會呢。
人生短暫，是該放下享受，還是繼續奮鬥？
知 憶 奮鬥吧，生命在於不止的學習，俗話說，活到老學到老，這個社會是飛速發展的，我們人當然也得隨著社會而進步。而且如果人人都想著享受成果，那麼又由誰來發現，由誰來創造，由誰來推動這個社會的進步呢 九筒張麻子 享受並不一定必須得和奮鬥分離來來，你也可以每奮鬥乙個階段取得一定的成果時獎勵自己享受一下啊。...
人生漫長又短暫，平靜比快樂重要，你認同嗎
遲暮 那要看你怎麼思考或從哪些方面考慮這個問題。第一，如果你覺得平平淡淡過完一生很好，那麼這個問題答案就是平靜比快樂重要。第二，如果你覺得，快樂比比平靜重要，那麼答案就是第二個。可以說就是富有激情的人生又或者平淡的人生，你是選擇冒險或是平靜，每個人觀點不同思考方面不同，這個沒有答案。我覺得快樂重要，...
人生短暫，到底是選擇舒適的生活還是選擇更具挑戰力的有壓力的生活？
蘇醫生的上鋪 我自己覺得要考慮挺多方面的因素之後再進行選擇。如果我是一家之主我就不會冒這個風險，因為我得考慮家庭的未來。如果我是在校生，那我會選擇挑戰性的生活。 蝦片嘚嘚 既然人生短暫那就選擇自己喜歡的生活啦，有的人覺得有挑戰力的生活過起來不平淡讓自己每天都活力滿滿充滿信心，有的人覺得安逸的生活樂得...