1樓：珩璍
要，不然很累。
還有乙個兩個母音的例子: 「situation」這個單詞，我以前英語老師在 「u」和「ei」中間頓一下，特別彆扭。其實只要發成嘴型小一點的「wei」就行可。
前子音後母音也同理
2樓：任一年
這裡有兩個問題，提示題主需要注意。
第乙個，例如whenever這個單詞，/wen'ev(r)/，重讀音節是在/ev-/上，所以，只能讀成[wen----『ev(r)/。題主也可能聽見讀成[wen『nev(r)/的讀法，這是因為發音人發/wen/的/n/發出來後馬上連線後面的/e-/，舌頭還沒全部拿下來，在/e/前產生了乙個伴隨音/n/，但這裡的/-『nev(r)/和我們正常讀name這種真正的字母n開頭的單詞還是不一樣，伴隨音/n/要比真正的/n/發音輕，發音也很短，說白了，就是不自覺產生的/n/音。
第二個，估計題主還會糾結/l/音在單詞之中的情況，實際上，這個問題是成音節問題，就是/l, n/這兩個音，對比/p,s/這樣的爆破音和摩擦音，因為發音可以很長，很響，所以可以自己成為乙個音節。
例如單詞handle加ing，handling，有一些老外會使用一種「成音節」的讀法。
所謂成音節就是乙個音足夠長，自己就可以成為乙個音節，也就是把L音看做是乙個音節，讀的足夠長，長到既可以跟前半部組成正常的/handl/音，也可以跟後半部連讀組成/l/音，也就是有些老師說的「一音兩用」，讀成/handl l/。
但另一些人會發成/hand/加/l/兩部分，讀成/hand l/，這種情況語音學中也有個概念，叫做compression，壓縮，就是把/handl/，3個音節，/han.dl./讀成2個音節，/hand l/。
我們建議英音採取第二種發音方式，這樣可以使英音的感覺更突出，例如handle it可以讀成/hand lt/，fill a cup可以讀成/f l kp/。而美音建議採取第一種「一音兩用」的讀法，讀成/handl lt/，fill a cup可以讀成/fl l kp/。
再回到題主的問題，其實也是成音節的問題，題主的例子有點特殊，單詞中間存在乙個重音，例如button/'btn/，如果加ing怎麼讀？就是由兩種讀法，一種是英音推薦讀成/'bt.n/，一種美音推薦讀成/'btn.
n/。題主也可以看看我們的專欄裡，L音的發音方法，裡面有具體的講解。
任一年：PLEP英音第七課子音（三） （翹舌音和捲舌音，TH音，L音，鼻子音，半母音）
任一年：PLEP美音第七課子音（三） （T音濁化，翹舌音和捲舌音，TH音，L音，鼻子音，半母音）
3樓：
學AAT和lisa美語的時候有你這樣的困擾還很糾結我自己的感覺是你把乙個單詞裡面的每個子音和母音都真正的發出的時候發音只是順著滑下來的比如whenever 你只是保持了發/n/的口型（舌頭要碰到上齒齦）發出了後面//的母音就成了ne 這個n還是屬於前面的when 它本來也是乙個合成詞
美式英語中乙個單詞中兩個母音之間的 r 應如何發音？
已登出 以worry為例，很多美國英語詞典將worry的發音標為 wri 也有些詞典標為 wi 後者更準確，前者的 r 是 和 i 連讀產生的。hurry等類似的單詞同理。 Tanyadai 先分個音節 glo ri ous,重音在glo,讀出來就好。很多人包括 youtuber 發音特別誇張，顯得...
兩個不同物種和同一物種內的變種之間的界線是什麼？
李溯本 Unancha Trachypithecus 黃嬰葉猴屬 的四個組 帽葉猴組 帽葉猴組 黑葉猴組 黑葉猴組 鏡葉猴組 鏡葉猴組 圓葉猴組 圓葉猴組 組，是介於屬和種之間的模糊分類單位，可以等同於亞屬 次屬 總種之一 組和組之間都能劃分得非常明確，然而你要問組內種和種之間，那可真就說不准了？相...
英語中是任意兩個名詞都可以連用嗎？
哈姆特雷 名詞 名詞搭配 可以說是複合詞 裡，第乙個名詞起到形容詞的作用，是定語。第乙個名詞主要是告訴我們這個複合詞是什麼型別 性質的人 事物，發生的地點等。舉個例子 man teacher 男老師 a teacher who is a man man 說明了教師的性別 tennis ball 網球...