有哪些專業(如電子,光電等)打著高大上的專業名字的幌子,實際上卻做著化材的事

時間 2021-05-12 04:42:38

1樓:思賢

材料+,材料排列組合+電光聲磁各種性質,和蛋白質結構一樣,可以發一萬年。

原子層以上,就是電子和電磁波的互動,化合物和器件是巨集觀世界的樂高積木單元,不搞材料怎麼製作新的樂高積木單元,產生巨集觀世界的新排列組合。低端創新,不就是排列組合麼

2樓:wiliamzhang

科研不就是搞新材料嗎?

本質上是很多不想搞科研的人來讀研讀博,最最本質上是很多根本不需要研究生的崗位,卻要求求職者有研究生學歷,逼得很多不想搞科研的人去讀研

3樓:材大經濟學人

微電子器件,工藝(刻蝕,摻雜,缺陷,材料表徵,外延生長),陶瓷材料,量子材料甚至機電類學院裡搞的量子通訊方向。光電貌似沒有那個方向不偽材料,可能搞控制,影象處理的組裡能好一些。物理系裡面的凝聚態的部分課題組(這個還是有爭議的,方向太多了)。

還有石墨烯相關研究方向

4樓:A高考志願武老師

專業越來越高大上,說白了招生宣傳越來越難了!那就曾熱點吧,計算機、網際網路、電子、通訊、5G、人工智慧、大資料,未來有這些字首的專業會越來越多!

土木工程 VS 「網際網路+」智慧型建造高階人才聯合培養班機械工程 VS 智慧型裝置自動化實驗班

材料科學與工程 VS 尖端電子通訊精密材料人才班你怎麼選?

專業越來越看不懂,都是被逼的!

5樓:

很不幸,理工科專業全都可以沾生化材環。本科還算好,都是些皮毛和理論,轉行容易。研究生就沒辦法了,看導師方向比看專業容易分辨。

6樓:polarbear

光電還可以的,發展不差的,比材料好多了

混的不好只能說明能力不足或學校不硬,兩者兼併得話,混不過天坑專業也是正常。

有些人總有些誤解,自己混的不好100%是因為專業,錯的不是他,是這個社會。玄學

7樓:23號新秀

計算機最偉大之處,就在於執行乙個程式1億次,和執行一次的結果一模一樣.

實驗學科別說一億次了,1分鐘前乾過的事情重新再來一遍可能是倆結果,你還不知道為啥.

8樓:

除了環化生材類

電子工程、生醫(EE-電子學)2/3搞材料微納電子 2/3搞材料

物理學、工程物理學 2/3以上搞材料

能源與動力工程 1/2搞材料

機械工程類(機械、精儀、汽車) 1/2搞材料電機工程 (EE-電力學) 1/4搞材料

土木工程、水利建築環境等 1/3搞材料

高校三大科研目標:ML,材料,發電

9樓:Cyan

這個問法預設是電子、光電在做生化環材的事?

你所謂什麼叫高大上呢?是你想象中的高大上出現落差麼?這好像不關專業的事。

有點納悶,一點也不覺得電子光電是什麼高大上的專業名字。個人感覺因為題主臆想電子光電能帶來高收入但後來發現不行?那高考的時候為什麼不查查你報的學校這個專業就業情況呢。

也可以說高大上,畢竟微電子光通訊是尖端領域,動不動被卡脖子那種,學好了報效祖國。那麼問題來了,生化環材不能麼?

我學的的電子、光電甚至可以說更靠近計算機、AI(學校氛圍問題),跟生化環材八竿子打不著,生物化學環境根本不教,材料的話勉強算設涉及半導體材料?但是也並沒去做晶圓,私以為學校在這方面不強。倒是希望我校電子能去做做材料,別侷限在高產出高收入,也應該深耕一下尖端科技。

這事還是看學校的吧,了解具體學校的具體狀況,跟專業名沒關係。每個學校都有自己的學科特色,這個東西你不去了解,只因為和你預期不符就不滿意的話,是不是偏頗了?

畢竟同乙個專業名在不同學校區別也很大。

不如改一下問題,哪些學校的哪些專業不能「顧名思義」。

或者乾脆改叫,為什麼除了計算機之外的專業不都改名叫生化環材。

可能從我的角度來說有些偏頗,可能EE還是要做材料,但你是不是搞反了一點,是材料專業就業紅牌,而不是涉及材料的專業紅牌。

知乎究竟是因為就業勸退生化環材,還是看不起一切涉及生化環材的東西啊?

利益相關:EE在讀

10樓:

每次我都很好奇,為什麼不在生化環材後面加個凝聚態啊,多押韻啊,為什麼不帶我們物理玩!講道理我們學校材料系的課程全是物理系專業課,四大力學乙個不少,固體物理比我們還多學乙個學期,不過也沒啥區別,反正最後都是燒爐子

11樓:檸檬滴di

嗯哼,我是藥學專業,外人都會說:學醫的

然後說出我的課程:有機化學、無機化學、分析化學、生物化學、物理化學.......

所以我現在都會和別人講:可以把我當做學化學的

12樓:網路有陰暗的地方

首先每個學校專業的培養方向不一樣,報名前可以研究一下,其次,工科大部分專業都有一條路通向材料,有些學校確實幾乎就是按材料培養,談不上忽悠吧,主要報學校的時候沒仔細看吧

13樓:

說說電氣工程吧,絕緣材料可以說是基礎,是材料的坑,但從電氣學科開始就是重要的分支,也算不上不務正業。

但是國內連聚醯亞胺環氧樹脂這種絕緣材料都搞不好。天天玩什麼奈米復合,反正就是往油裡、往環氧裡摻各種奈米顆粒,這tm就是絕緣材料研究的熱點。。。

反正國內幾所電氣強校近年也是招了不少搞材料的,包括不限於奈米復合石墨烯鈣鈦礦儲能材料。。。發了大把ns子刊以及AM之類,總算是把電氣學科的IF提公升了。。。

至於基礎的絕緣材料,我不關心,不在意。

這就是現狀。

14樓:

偷笑去吧。

電子/光電就算實際上幹著生化環材的事,也比生化環材要強一些。

道理很簡單。既然大家的專業都沒有用,那誰還在乎你幹的是什麼呢?大家都很忙的,沒工夫關心。

既然你幹的事情沒有用,那唯一重要的就是幌子了。幌子已經比真.生化環材強多了,偷著樂去吧。

(當然了,看和誰比。和金融計算機比仍然是lj)

15樓:為什麼飛來這裡

霍叔已經總結的相當全面了,我再隨便提兩嘴。

物理系燒爐子擰螺絲的;

電子系搞范德華異質結的;

力學系做微奈米力學的;

土木系搞混凝土材料的;

機械系搞增材製造的;

電氣系、光電系搞太陽能電池的……

16樓:

所有不夠高大上的發展度高的理工科專業都是在坑做題家。

高大上的以及發展度最高的數學和物理最不適合做題家,尤其是你做題水平不夠的時候。

不夠高大上的理工科裡的發展度較低的最熱門行業可以拯救做題家,比如cs。以及發展度高的專業裡發展度低的方向,比如高讚那些方向,只要你能捲會卷,成為卷王一樣能拿教職走上人生巔峰,但比前者人生難度大幾個數量級,因此最有迷惑性,所以全網黑。迷惑性之一體現在作為大方向發展度高小方向發展度低的情況,你剛想進去卷,發現歷史的程序已經卷過去了。

所以這些行業的領軍人物往往也是很厲害的,往往有很強的方向調整能力,嗅覺靈敏,比普通做題家反應可快多了。

還有就是文科進業界進體制做個走流程的事務官適合做題家。但是文科裡偏向搞政治搞組織術的那種高度依賴人心、實踐的,強烈不建議做題家碰,比數學物理還不推薦,容易被人賣,別碰別碰切記切記。

結論:做題是救不了____的

17樓:

本人為某研究所的研究生,越來越感覺深度學習在向生化環材靠了。

這倆的共同點如下:

沒有堅實的理論基礎;

實驗中都是靠各種玄學;

造假情況普遍。就算造了假,也難以被石錘,造假收益遠大於造假成本;

灌水現象越來越嚴重;

看老闆的專案本子吹的天花爛墜,科研經費拿到手軟,我們這些苦逼的勞動力就在每天調引數,瞎JB改模型。我們都知道最後做的大部分東西都無法真正投入使用,但是驗收的時候永遠都是「達到國際頂尖水平」,「完全自主智財權」....

只希望畢業的時候這個大泡沫還沒破,讓我多薅幾年資本家的羊毛。(逃

18樓:Michael Jackson

我來自2023年,勸退CyberPunk專業,CyberPunk聽起來很高大上,實際上除了人工智慧和網際網路,還有相當一部分二級學科是精密機械、奈米技術、積體電路、鈦合金骨骼、高功率電池、人造器官、核汙染處理、空氣水資源淨化這些。

19樓:霍華德

想到什麼說什麼。下面這些專業裡搞這些方向的大概率是在做材料的事情。

能源及動力工程:奈米傳熱學,聲子工程,微/奈米尺度傳熱傳質,熱二極體,熱三極體,熱邏輯門,熱儲存器,聲子計算機,熱超結構材料,拓撲聲子材料等。

電氣工程:壓電/摩擦式奈米發電機、奈米能源器件、量子電子器件、主動式微納感測器、自驅動奈米器件與系統,絕緣氣體,絕緣材料。

微電子:自旋電子學、拓撲絕緣體,2D材料,量子材料,低維納公尺結構,自組裝奈米器件,碳奈米壁,石墨烯,自旋轉矩和自旋波器件,磁性奈米線,奈米電子學,分子電子學,分子器件。

光電子:非線性光學材料,超材料,鈣鈦礦,光子晶體,MOCVD,外延生長。

機械工程:鎂基奈米複合材料,亞穩複合材料,非晶合金,金屬基生物材料,生物醫學材料,熔體靜電紡絲,奈米纖維,高熵合金。

未完待續

有人說奈米傳熱學發的都是physics review b,怎麼就是材料了呢?MIT機械系主任陳剛就是搞奈米傳熱學的。那機械學生能動學生搞奈米傳熱學怎麼了?

這個時候我們需要重新界定乙個新的問題,如何看待傳統工科裡越來越多的老師開始搞基礎研究?因為很多老師搞的研究方向並不能籠統的放進生化環材的框裡。有一些可能是偏計算的有些可能是偏物理的。

這個問題其實需要多方面來看,一方面,對於傳統工科,也有發展自身的需求,有擴充套件自身外延的需求。所以吸納一些基礎研究方向進來無可厚非。但這必然也會引起一些問題。

1. 研究內容和傳統工程相脫節,基礎研究和傳統工程實踐距離較遠,無法直接使用到工程實踐中。這會導致這些方向的學生想要進入對應的傳統工科變困難。

然後傳統行業並不為這些知識和研究買單。

2. 和基礎學科一樣,在傳統工科裡搞基礎學科。最好的出路依然是拿到博士學位,再回到傳統工科裡面擔任老師。繼續培養下一批傳統工科裡研究基礎方向的學生。

3. 所以傳統工科學生在選擇基礎研究方向的時候,自己也要警惕。想明白這到底是不是自己想要的。

4. 傳統工科裡越來越多的基礎研究。這個趨勢似乎是不可逆的。

前段時間實現室溫超導的實驗室居然在機械系。這本身也是這些傳統工科自身所面臨的困境的體現,這些傳統工科自己的內涵已經被研究了上百年,沒有多少新的東西可以研究。

5. 所以和大眾想的不一樣,實際現在中國的高校裡面,搞基礎研究的老師在增加。搞工程研究的老師在減少。

如果沒有技術革命,這些領域想要產業公升級只會更加困難。因為這些傳統工科的老師都跑到基礎研究去了,而不肯直面真正的工程難題。

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