1樓：Crisyu
這是中國教育的體系的問題，結業後從事本專業的人只要40percent，現在你就要為學習而學習，假如想讀研進修更要這樣學好基本常識。假如想結業作業就過去參與社會活動吧，專業課的常識說實話沒什麼直接用處，就算從事專業作業也要再訓練的。咱們同學挺認可教育科學出版社的試卷，如中學語文試卷有4套真題和6套猜測試卷，教材我覺得首都師範大學出版社的中學語文教材挺不錯，兩者你可結合一下，先看教材，再做真題和猜測卷，效果應該是不錯的。
2樓：luanite
線性代數可以這門課算是入門比較快的 c語言可以捎帶一下有個基礎如果可以把大學精工的磨榔頭課程移到高中對於高中生來說是乙個不錯的接觸體驗
3樓：韋圍潿
曾經的浙江學生現在的浙江教師來答乙個。
作為學生的時候恰好碰上新課改，從我們那屆開始，大概是各門課都增加了一些內容，具體記不得了。反正高考多了一門60分的，理科考的是物化生的選修內容，第一批的分數是要算上這60的，第二三批不用算。那些選修的內容一些出出自高等教育的內容。
可見，浙江的教育改革還是有過這樣的嘗試的。
作為教師的時候又碰上了新高考，因為要兼顧會考的通過率和高考的篩選功能，選考的難度實際上相比於原來的高考是降低了的，所以新高考給我的感覺是簡化。不過又出了學選考分離的新模式，不知道是不是在嘗試修復選考過於簡單的bug。
以前的60分選修內容給人的感覺像是在論證高中階段學習高等教育內容的可行性，而現階段的新高考賦分則是在嘗試將不同的學科納入相同的評價體系。
所以，我有理由相信，如果新高考能漸漸被人所接受，那麼下一步，怕是會出現越來越多的「選考課」。而這些選考課會來自於大學中各個專業的基礎課程，我想指的是所有專業。
4樓：Yuhang Liu
這個問題不是下放不下放那麼簡單。現行的高中教學大綱對很多基礎不行的學生可能偏難了，但是對小部分學有餘力的同學又太水了。比較理想的做法是分層施教，但是在現行高考指揮棒的體制下又不太好實施。
而對相對優秀的學生來說，我上面說了，比較理想的做法是分層施教，比如推廣大學預科教育等等。但是這個在高考指揮棒體制下也不好實施。我在知乎上就見過北大學生說當年他通過北大自招以後，想自學大學課程，結果遭到老師阻撓；因為大學課程對高考成績並無直接幫助，雖然學生個人因為通過自招不一定那麼需要高考成績，但是班主任的獎金和前途跟班級平均分有關，最保險的做法當然是不讓他學那些奇怪的東西，先確保應試層面能考高分再說。
而且現在自招還放在高考後面了，保送名額也急劇減少，優秀學生更沒有理由提前學大學內容了。其實我倒是覺得可以嘗試一年多次高考，同時允許高一高二學生提前高考——當然現在科大等少數學校有少年班，但少年班畢竟招生規模太小了。
5樓：李馬寧
可以介紹，但不建議考試，可以讓學生們看到更大的世界，但不建議以「會不會」「分數多少」，作為加權項來評價學生的水平。
還是涉及到教育公平吧。
我也正在做這種事，乙個人做自由，但是真的挺難的。
6樓：莉莉
不是已經下放了嗎？學得就是些皮毛，根本講不透。數學裡有導數，卻沒有極限，不明白這樣的學習目的何在？就為了背幾個求導公式？到大學還得再學一遍。
7樓：未來
最近考慮過這個問題，我不知道我的想法會不會被實施，但我希望它能成真：
化學平衡常數的概念！！
高中接觸化學平衡的時候會提到乙個原理：勒夏特列原理，這個原理通俗易懂的闡述了物質世界的平衡關係。但高中只講定性，這些平衡內在的關係卻並沒有挑明。
四大平衡都圍繞著「平衡常數」的概念展開，同時伴有乙個很重要的物質世界的世界觀：凡事無絕對！沒有完全可以沉澱的方法！
只能讓目標離子少到一定程度。高中接觸的內容之差一層窗戶紙……希望早日捅破！
8樓：
工圖，單獨考慮畫圖本身難度的話小學生都可以上的課。當年上課的時候女老師講課的態度就像是對待幼兒園小朋友一樣：「來，大家看看這裡應不應該有這條線啊，對了，不應該，於是我們把它擦掉…」請自行腦補哄小孩的語氣。
9樓：昔我往矣
乙個個都在聊數理化。
我覺得把訓詁學加進去挺好。
什麼你說不學中文的人學這個沒卵用？
說的好像我學中文的學你們量子力學有卵用似的。
10樓：
我覺得吧中國的高中教育現在主要的任務是降低難度而增加廣度，把很基礎的東西變著花樣玩，其實我並不是很推崇，中國高中還是要讓高中生站在更高的角度剖析問題。這一點我們還是要學習一下西方的制度。
對於數學方面，以下可供參考：微積分高階內容（包括單變數積分，積分各種應用，斜率場，微分方程，尤拉方法，泰勒展開，麥克勞林公式，拉格朗日定理等）矩陣以及線性代數入門，拓補入門，群，域，環入門（據說毛子高中已經在搞這個），除此之外，程式語言也可以加入。
對於物理方面：主要可以引進微積分這個重要工具，必須與數學教學進度協調一致。其他方面，可以深入學習狹義相對論，可以讓學生自己從數學上推到狹義相對論基礎。
其他的如量子力學，測不准原理，康普頓散射，也可以適當增加一點材料學的東西，選修制度也要經大改革。
化學：這點可以增加分析化學的東西，其實分析化學對於高中生是完全沒問題的。具體的比如說利用IR，氫-1 NMR，碳-13 NMR，質譜圖等spectrometry 去推斷有機物組成，色譜的比如說TLC，GC，HPLC等也可以加進去（不少國外高中就已經搞這些了）。
此外生物化學，醫藥化學，工業化學等也可以加入選修的板塊......
任重而道遠啊
11樓：
1.極限
導數都在了，極限怎麼能不在?
2.不定積分
同理3.整本普生
高中生物學的太少，尤其和其它國家對比。
4.部分大學有機化學內容
同上5.空間向量
現在大家都在用，趕緊寫課本裡吧
6.更詳細的世界古代史
十字軍東征都只有一句話。。。
12樓：為什麼
我覺得應該把小學到高中的科目適當的再均勻一點，畢竟小學六年大部分都玩了過來，而那種培養各種能力的優質小學也和大部分普通人沒關係不是嗎？想要更多創新型人才就不能畏畏縮縮，什麼都需要嘗試，還有，社會上一些專業性知識散播範圍太小，很多東西都只有你上了更高的學府才能知道，其實這很奇怪，世界上有那麼多人不是嗎？
還有，就算你知道一些東西，你得不到材料，能幹什麼呢？那麼多發明家十幾歲在家做實驗，在中國還真沒聽過，國家這方面開放性太小，扼殺了不少人才，也應該適時的做出改變了，社會要進步嘛，這一天總會到來
13樓：Joey
看到好多答案在講高數的知識，的確，很多知識高中都能用，但是效果嘛，呵呵
當年高三看完高數，物理電磁學結合運動學，看出了微分方程，然後激動得解出函式，帶初始值，再求末值……最後答案下來發現題目不自洽!!!
我絕對不信只有我有這種經歷。
14樓：
一些物理什麼的大學知識需要對高數有較好的把握，所以下放到高中不太適合，個人認為高中生學習一些程式設計知識還是比較重要的，增加計算機的部分還是不錯的
15樓：Victor Cheng
大學生學的數學物理其實大部分都是幾百年前搞出來的東西了，如果現在有理由不讓中學生學，除非中學生智力水平突然發生顯著躍公升，否則以後也會因為同樣的理由不讓中學生學。真正有可能下放的應該是材料學、生物學等等領域的一些新發現新突破，把概念以科普的形式講一講。不過我覺得這些事情在教科書修訂的時候都是在做的吧。
16樓：
大家高考數理化考的什麼樣心裡還沒點逼數嗎？就算知乎的各位都是985211，也不見得科科都是高分吧，再看看歷年來學生的數理化成績的及格率，把高數量子力學下放，那高考是考還是不考，不考有多少人會學？考會有多少人掛科？
大家都是學生時代出來的，大學畢業了，媳婦熬成婆了，就想虐虐現在的孩子了？
引用最近的兩個話題
如何看待「新高考『放棄物理』成趨勢」？ http://www.
（分享自知乎網）
如何解決新高考形式下報考物理越來越少的情況？ http://www.
（分享自知乎網）
17樓：「已登出」
高中又不是只學數學，還學語文呀，英語呀，生物呀……對不搞科研的來說微積分有啥用？？為了啥學他？
雖然微積分是基礎，但是細分每個學科都有高階的公式都直接記就好，誰自己推導了？
都拿微積分出來裝13，因為名字好聽。
18樓：
90年代的高中數學教材（湖北省一直用到03屆）代數（下）裡，專門有一章講行列式和線性方程組，大致相當於工科線性代數的第一章，不過老師也不會講，畢竟高考不考。極限也是在同一本書裡，放在數列之後，也是不講。那套教材有兩本代數，一本立體幾何一本解析幾何。
早些年還有一本微積分初步，涵蓋了不少工科高等數學上里除了中值定理外的內容，從極限到導數一直到定積分。不過因為微積分很早就從高考大綱中拿掉了，這本教材我們也沒有發過。
個人覺得，在大規模課改之前的那些數理化教材還是挺好的，語言精練內容紮實，習題編的也不錯。尤其是數學教材，章後的一些習題幾乎就隱含了高考大題的出題思路。當然也可能是那個年代教育產業沒有後來這麼大，教輔資料也比較少，課本的重要性更高一些吧。
19樓：禾大壯
邏輯學。因為現在看來很多年輕的同學，不管解題或說學習能力有多強，出的方案缺乏邏輯思考，導致思考的片面或不能持續現象很普遍.
20樓：dante TS
其實我覺得可以學香港這裡的做法，中學取消文理分科，取而代之的是各種基礎課程，比如說會計導論，生物，化學，物理，宗教，電腦等課程，讓學生自由選擇自己的專長，一方面達到了下放大學課程的目的，另一方面也讓學生能夠真正在自己的領域發光發亮。
21樓：
座標帝都，就讀於某答主自我感覺很良好的國際學校，事實上也確實不錯，不過對於帝都國際學校比較了解的人來說，應該能猜出來我的學校吧。
目前高二，學校開設了無數門AP課程，也就是美國大學先修課程，個人感覺有很多都是大學的知識。看到前面有人說關於量子物理，我想說我們高一就已經接觸過了，雖然我也不清楚是不是大學的知識。學校要求所有高二學生學AP微積分，雖然說比真正的大學課程要水一點，不過貌似現在這還是大學課程吧。
最讓我印象深的，必是AP生物無疑，真的！很難！聽老師說，和美國大學的課程一毛一樣，是所有AP課程裡面最難的之一。
經常發下來一摞題，兩天以後交，答主表示十分無奈，但畢竟是乙個滿分率6%的學科，不好好學不行啊！！！
我這一學年只選了4門AP課，生物化學微經微積分，打算明年學巨集經統計物理C，心理／環科／如果有物理2就學物理2.（我才不會告訴你們沒上AP英語是因為英語太差。。。）今年課表排不開了就沒修物理，然餓對於乙個打算讀醫的妹紙來說，物理還是挺重要的（天吶我都扯到哪去了）。
其他好多AP課我雖然不上，但也有些基本了解，一樣比較難的各種歷史，還有水一點的computer science，之類的吧。
好吧現在太晚了明天再補，如果有些句子讀不通的話不要怪我，我可能睏到精神錯落了吧。。。
想知道上了大學後學到了哪些不是課本知識？
宕桑汪波 咳咳，考場對答案，考前小紙條，哈哈，開玩笑哈，不過大學通過學習知識，會學習到很多學習知識的技巧，怎麼快速記憶，也會提高自己的理解力，部門朋友舍友之間會學到為人處事，認識更多人，懂得明辨是非，懂得包容並濟 愛笑的兔子 上了個大學，見識了很多奇葩，學會了很多做人的道理 最大的感受就是 請大家都...
有哪些高中知識可以運用大學知識來解決？
冬季銀河 圓錐曲線的問題似乎可以用線性代數來一波?另外導數的話直接上泰勒展開就不多說了.其餘的問題的話,比如物理裡面用點非慣性係和自然座標可能就差不多了,畢竟高中的物理計算基本是代數方程,微分方程基本派不上太大用場.另外的話可能對稱性分析在處理物理的選擇題的時候比較有效,畢竟物理直覺比較好的話看到選...
大學圖書館是應該學習課本知識還是借閱課外書本？
又見炊煙啊 我大多數情況都是去圖書館看課外書，而我們圖書館的同學大多數都在學習課本知識。平常人也不多，也不涉及到桌椅這些資源占用問題，沒什麼利益衝突，期末複習的時候才會出現一桌難求的情況。其實我覺得這個就像逛商場一樣，大概就分為買東西和不買東西的人。乙個是付出金錢了，乙個就是看看，付出一下時間，這個...