1樓：
如果小孩問家長再告訴他可能更好?
小時候我家泡jio時間就是我的十萬個為什麼，那個時候我爸給我講了好多物理知識和生物知識，甚至於有涉及高中知識(xy染色體遺傳之類的)。我覺得小孩真的感興趣他會開口問的，如果沒興趣那麼報班也沒什麼效果。
或者可以徵求他的意見，問問他想不想去上，或者試聽一節課再問問他要不要報之類的
2樓：LC振盪電路
要看興趣和天賦吧
但是我不支援這些所謂的興趣班，因為所謂的物理啟蒙，只是教知識，數學也是一樣，很多人覺得學數學就是學知識，所以會產生數學無用論的想法，畢竟誰會在買菜時用到微積分，誰會在開車時算加速度呢。
我認為（不喜勿噴）學習物理和數學最重要的是思維，羅輯思維，讓人認識到世界是客觀的，以及證據的重要性。比如0.9999....
等於1，它重要嗎？我覺得並不，但是它的證明過程很巧妙，而且這個結論反直覺。所以一方面讓人認識到直覺不都是準確的，另一方面開啟人的思路，才是重要的。
如果上學前或公升學的孩子的話，讓他學會羅輯思維和抽象思維更重要，物理的基本素養比物理的知識更重要，畢竟知識遲早會學的。
如果真要物理啟蒙的話，還是看些書吧，個人推薦物理啟蒙書是《可怕的科學》系列，興趣的培養很重要。
3樓：天方也譚
也教過一些，小公升初開始。也有比較優秀的學生上。
家長可能抱著提前上的想法，早學不吃虧，或者玩一玩也行。
孩子呢，內心還是好玩一點，特別懂事的除外（極少）。孩子小，還是小學習慣，聽老師話，願意尊重學科規範，這樣的孩子就能學多快都行，慢慢引導自主學習。
不願意接收新的學科規範，新的思維方式，大概率就一般般了，徒增煩惱。
帶著玩，做實驗，哇塞，就沒有然後了，個人不建議。如果還是小學階段，大多到了初中可能會說：……這個實驗我看過。
本人建議：1.尊重孩子意願，尊重發展規律
2.提前上未必有優勢，要有心理準備
3.學點終身受益的不好嗎
4.都說提前培養興趣，到時候有興趣在題裡拼殺的時候又有幾人。
4樓：走過路過的人生
不要！不要！不要！
如果你想讓你的焦慮影響孩子就給他報名。
如果你想讓你的孩子有個稍微幸福點的童年，請記住拔苗助長，不僅不會長高，還會讓孩子陷入厭學的痛苦。
至於你看到的拔苗助長成功的栗子，孩子本身就有這方面天賦，所謂的拔苗助長只不過是提供了乙個合適的環境罷了。
想讓自己不焦慮的辦法只有乙個，承認孩子是個普通人，以後會像個普通人一樣過一生，既不是科學家也不是醫生也不是經理，就是普普通通的走在馬路上的乙個普通人。
然後陪著孩子慢慢成長，發現孩子的各種優點，一點一滴的積累，直到有一天你突然發現，哇原來你的孩子竟然如此優秀，能上一本哎！能上211哎，能上985哎。
假如倒過來，你假設你的孩子會上985，你會發現今後的生活處處都是坑。每天都活在焦慮裡。哈哈
是否有必要給孩子報名英語啟蒙培訓班，孩子可以從中獲得什麼？
悟淨念安 這個完全看家庭的語言環境和孩子的年齡了。首先，家庭可以給予孩子充分的語言環境，比如 給孩子講簡單的繪本，進行日常簡單的對話，日常認知的簡單教學以及豐富的教學資源 原版的兒歌和動畫片 3 5歲是完全可以在家進行啟蒙的，這個時候孩子有詞彙量的積累和運用 再大一些，可以報拼讀班，外教語言班及固定...
是否有必要給孩子報名美術啟蒙培訓班，孩子可以從中獲得什麼？
我現在大二，在大一的時候就已經在不同的兩家美術教育機構做過兼職了，這兩家從教育理念上真的很不一樣。我之前在第一家做的兼職，他們很嚴非常嚴，每節課至少會有乙個助教，而且畫面效果控制的非常嚴，不會讓小孩子亂畫，但是這個也有效果，就是小孩子只會按照固定的方法畫那幾個固定的東西，有思想的小孩就很少。第二個是...
是否有必要給孩子報名幼小銜接數學培訓班，孩子可以從中獲得什麼？
養成好習慣，對於後天的發展取決定性作用。同時作為家長平時的表現，對於一件小事的處理態度方法，都會影響到孩子的發展方向，所以家長要做好引導作用，童年不能扼殺想象力，要培養大膽思考質疑的能力。培養節操，帶著孩子多看書，多接觸事務，多自己動手獲得收穫。至於數學，競賽，在我看來不過是為了兩方面，一方面為了證...