1樓：雲嵐嵐嵐
可能是18年的問題，那就回答給後面的人看吧
看題主說的是「高三語文老師」，那大概「高一高二語文老師」的講課風格和高三不同吧
其實我高中的語文老師也是這樣講課的，我一般是不聽課，選擇性的做題，課下上網課的，但是網課也是上的技巧課
我初中語文老師講課是把文章上的一些點帶著我們分析出來的，比如人物語言形象表現出來什麼，我更喜歡這樣的講課方式，我想題主應該希望是這樣的方式
但是高三肯定不能和初中或者高一高二相同的，高三要注重做題技巧即分數的提公升，而其他年級更注重文學素養的提公升
所以建議是去學習做題技巧，老師對完答案，就去看看自己是哪個做題步驟或者答題方式出現問題，如果是文章內容沒有分析出來，那可能就是前面基礎沒有打好，答案沒看明白可以去問問老師
2樓：雕蟲
這，其實得看題主在什麼班上課了
如果是在好班，那是你題主的問題。高三到這會早複習完，知識網編都編好了，就是乙個刷題鞏固，沒事見見偏難怪題的過程了。
如果是在普通班，那是這個老師要麼不會教要麼就放棄你們了總之辦法都乙個，找個合適自己水平的補課老師吧
3樓：阿九
從事語文教學時間極短，但從不屑於念答案，我總是先給提示再提問，並且盡量選擇閉環式問題讓學生回答，這樣學生才有興趣學習，再輔以課堂上黑板練題，講解思維方式，答題技巧，讓學生愛上語文。
4樓：幻墨天真
豈止語文老師念答案？？？
一言難盡，大一新生，高數和線代都開課，兩門一起來。
每天都有數學，老師天天念書，就把例題在黑板上抄一遍，念一遍。我都以為我上的是語文課。
5樓：夏晚
作為乙個語文老師來回答一下這個問題。
從教三年多，一回首，才發現自己長期也屬於「念答案」的行列，當然，不會特別明顯地念，還是會給同學們解釋一下文章是什麼意思，答案是什麼意思，但這並不改變這「念答案」的本質。
只要不能看出題的好壞和答案的好壞，本質上就是一種「念答案」。因為在沒有鑑別能力的情況下，只能把答案奉為圭臬，只能拼命為答案找理由，這不是念答案又是什麼呢？
那作為乙個語文老師，要如何做到不念答案呢？這背後很重要的東西，叫做系統思維。
第一步，大量做題永遠是基礎，理性認識來自感性認識，必須大量見題，尤其是高考題、模擬題，必須保證一次有足夠強度的輸入，乙個乙個題型狂刷，通過量來掌握規律。推薦天利38套的歷年高考題彙編。注意，本省的外省的近年的古早的都要做，萬變不離其宗。
第二步，把知識點總結成網。五三上面有類似的總結，但是平均用力，面面俱到，不夠鮮活。要有自己親身總結知識網的過程。
在總結知識網時，站位要高，要結合文學史和理論知識，讓這張網有來龍去脈，有豐富細節，能收能放，禁得住考驗。
第三步，從學生中來，到學生中去。去引導學生每一道題的答題進步，給學生清晰可見的範本、操作方法，整體輔導，個別面批，不僅僅作文，每一道題都有面批的價值。
第四，備課組自命題。作為乙個老師，必須具備命題者思維。
以上幾點我尚未做到，只是乙個努力的方向。不過，自覺認識到自己在「念答案」，也是一種進步了吧。
6樓：蔚嫻
語文不像數學物理那樣需要步驟來得分，所以不需要每個題都要在黑板上演示。每次考試的答案裡面蘊含著很多小心機小套路，這是老師給你念答案的原因，都高三了，自己應該有自己的思考，總結每次考試套路，相信你會得到很多有用的東西
7樓：諾丁鴨不是鴨
emm...我現在高二高二和高三的語文課應該還是蠻不一樣的我們語文老師說想提成績給她一年時間就夠了所以現在我們語文課可以邊抓答題方法答題思路邊講一些文常啊一些很有趣的東西除此...有時候也會先把試卷答案發下來訂正（大部分作業我們自己都有答案）
還有就是如果布置了對聯之類的作業會仔細給我們講總之還是挺好玩的
8樓：一定要填使用者名稱嗎
高三了你還指望想高一高二一樣整個黑板的板書？老師很累的誒！所以就抓住老老師講完停留的時間抓緊時間寫筆記，不要只糾結為什麼只念答案不板書。
9樓：小懶羊
啊噢…我今年也帶高三，好像也沒太寫黑板字…因為課程不需要寫啊而且，評判乙個老師上課好不好，不一定要有粉筆字吧？
要看具體的上課內容，是新課？還是複習課？還是練習課？總結課？也分不同的形式和上法的。
上週總結課，就寫了這一版ω
10樓：
那個……我覺得……似乎不太適合把地點姓名這麼詳細的貼出來吧……可能會被噴的……然後，高三遇上這樣子的老師確實很辛苦了，揉揉題主，我建議最好多在網上看一些關於問題的思路解析，聯絡思考，形成思維方式，我們語文老師不看答案，一節課給我們講題，順便培養思路，思路清晰了做題就OK。
11樓：羊角兒啊
我們語文老師一般就是解讀一下題目，把答案拆開解讀一下答案的思路，然後念答案，不過這都不重要，語文是很靈活的科目，主要還在自己的理解，學會方法就行。
12樓：只說一遍喂喂喂
作為未來的語文老師，我認為照本宣科是最普遍，最失敗的現象。我去實習的時候部分老教師在常年教學中已經失去了教學激情，怎麼輕鬆怎麼來，經常混課，最難以想象的是高二的語文教師經常讓學生在課上默寫一整節課的古文來混課，這對我來說簡直是匪夷所思。教師是個良心活，拿著微薄的工資就不可避免地會有部分教師混課，在這種狀況下高三的學生面臨高考的事實無法改變，只能找到這個自己的學習方式來適應語文學習。
大學紀律委員在老師沒有點名的情況下每節課上報遲到曠課的同學，算是騷操作嗎？
雪天羽 逃課這個的話，反正我這個雙非學校，沒聽過誰真就一節課沒逃過的包括但不限於思修，毛概，大學軍事理論 就是軍訓大一前期有 職業生涯指導 因為老師，怎麼說呢，不講乾貨 外國電影賞析 好像是這個名字，就那一大批通選課 嗯，大學英語也有不少逃的。但是什麼課很少有人逃呢，高數等，專業課 不說能直接工作用...
大學老師每節課都會提肖戰，在給她打分的時候打低分屬於違背道德嗎？
狗蛋兒 在課堂上提到與授課內容無關的事，不管是肖戰李戰還是張站，都是不對的，影響了授課質量，建議及時向學校反映問題。等課上完打分的時候，感覺你們班同學蒙受的損失已經無法挽回。 cicilly 看她是幹嘛提肖戰了 跟課題有關還是花痴啊 前者還算有專業性不該打低分 後者你就大膽的打分吧理由就是老師公器私...
如何評價王誠老師的邏輯課？
為什麼要吹那麼狠？上他的課我都要打瞌睡。可以買前出題人的書，便宜量又足，答案還權威。作文也有閱卷老師出的，看看差不多了。 其實挺一般的，邏輯這個東西沒有大家想得那麼難，趙鑫全和老呂算是認可度比較高的老師了，找聽著舒服的聽，認真學，都能考得不錯 王誠的粉絲似乎對老呂有偏見，部分考生很推崇他 只做真題 ...