如何看待當代大學生平時不好好學習 甚至不學 期末考試前兩天開始突擊一門課最後考的差不多的現象?

時間 2021-05-11 20:55:05

1樓:「已登出」

這種只是針對比較簡單的科目吧,難度較大的科目不太可能可以突擊後考得乙個好成績。如果真的突擊乙個較難的科目然後獲得了乙個好成績,只能說這個同學學習能力真的不錯。

2樓:Tony Wu

我真不覺得課本上的東西有多少深度可言,也許微積分這樣的科目挺有難度,但是其他科目對課本了解再深,無非是做到熟練背誦,而真正要了解其中的深意,例如近代史,你要做的不是僅僅把課本背的滾瓜爛熟,而是去大量翻閱課外書,去了解大量全新的觀點和史實,或者經濟學,你也要去了解大量的課外資訊,這才是真正的學習,而那些連課本都懶得翻的人,會去看課外書嗎?所以自然就會臨時抱佛腳,這沒什麼稀奇的。

3樓:矜簡

大學學習的結果不能只看某一天的兩個小時來準測檢驗!

你學習知識的熟練度通過艾賓浩斯曲線的時間點不同,也會隨著時間的變化來檢驗!

成年人就不要唯分數論了!

4樓:時光仿若

我覺得這個問題還是挺有回答的必要的。我本人就是乙個這樣的案例,平時不怎麼學習,只有到考試之前進行短暫的突擊,然後考個80左右屁顛屁顛的。

但是我覺得你這個問題看的還是有點片面,真實的情況其實不是平時不學習,到了考試時候才學習,而是很多的人其實是平時不學習,期末也不學習,最後期末考試的時候通過一些手段獲得比我們這些期末學習的人還好的成績。

所以這就造成了一種情況,就是你大學讀完4年以後你出來和沒讀沒什麼區別,甚至還不如一些直接工作的4年的人。同時這個現象普遍發生於從咱們國家三本到一本,再到頂尖大學這個梯度之內。

我覺得其根源主要在於家長對於孩子的態度,高中的時候主要是家長監管的時候,當時學業負擔格外的重,家長也管的緊,但是一到大學家長就不管了,或者說根本管不著了,這時候的學生沒有養成自己學習的習慣,或許已經對學習深惡痛疾,這時候的放鬆就是毀滅。

期末的時候又要求過,這時候學生只能突擊,要不就沒法及格。久而久之就養成了這種弊端,而且這種弊端和風氣是從學長學姐傳到我們這裡再傳給學弟學妹的。所以就造成了整體大學生只有到期末才好好學習的這樣的乙個風氣。

自己的態度看待這個問題,以前自己也思考過這個問題,但是我覺得還是比較順從於這樣的乙個風氣的。因為它有可能就是乙個人的成長過程,乙個人真的趴久了以後才會知道學習到底有什麼好處和學習有什麼作用。在家長管控和自己管控之間需要有乙個明顯的過渡,這就是大學生養成這種風氣的原因。

原來也是平時不怎麼學習,只有期末才突破,後來調整為平時不怎麼學習,快到期末還是突破,然後漸漸變成平時看看書,到考試積極面對,這其實是有乙個過程的。

這樣乙個風氣,它有它的好處,也有它的壞處。壞處就是4年以後所有畢業生專業的差距其實很小。好處就是教會我們如何在最短時間學會一門課程,把它深度剖析起來,雖然我們學的不夠精,但是精這件事情可以放到以後工作中不斷的去磨練。

個人理解不喜勿噴。

5樓:快樂是我

這個無可厚非,畢竟高考相對於10,20年前變得容易很多,從錄取率百分之個位數到目前百分之十位數,以及高校擴招以及專公升本的院校增多,所以以往過來人的經歷考試突擊,

最後還能找到不錯的工作已經不現實啦呀,從08年後每年都是最難就業屆不是沒毛病,是好的公司招不到合適的人,熱門的崗位早成千軍萬馬過獨木橋,自我虛榮心等造成眼高手低,能力基本沒培養起來,危機意識到找工作才有,不失業才怪,被各種雞湯,甜甜的劇慣著,卻不知工作可不比學校,那裡面全是要看結果,你委屈做不到,兩三次不到就拜拜。

學校期末考試無可厚非成為最後一道防線,大學又不是僅是高中,分數第一,當然無論找工作還是深造,績點都很重要,突擊是必要的,你說的平時不學習,真得就如你看到的那樣子嘛?有些大學年輕老師講得稀里糊塗,想聽你也沒法聽呀,如果有差不多的課,可以去別的班別的系蹭課,老師不行,又不是你不學習的藉口,大學很多上課人數都不固定,不像高中,這也是大學與高中的區別,至於大學之道,在於培養你的思路,很多知識只是基礎,每到乙個階段,都要空杯,否則難以成長,更別說發展!

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