在整個研究生期間,是老師佔主導還是學生自己主導自己的實驗?

時間 2021-05-05 20:26:35

1樓:磕鹽與五月

越往上讀接觸到的大牛越多越發現想要做好科研,不論在任何時候都應該在實驗或者project或者research中盡力做到independent。而乙個真正願意花費時間精力想去培養打磨你的老師也會引導你independent並且lead a research。

研究生階段時我有project要做,當時我的恩師時常掛在嘴邊的一句話就是what』s your concern?他是乙個腦海中有無數個idea的大佬,但是從來不會扔給我乙個idea讓我去執行。我們之間的交流方式永遠都是以隨意的話題展開,過程中會有靈感頻發的時刻,而我也恰好是個特別喜歡提出自己想法的小朋友,雖然有些想法現在回過頭來看很稚嫩,但在那個階段他從沒有一次直接否定過我,而是幫我develop my idea再push我去完善整個project,最後再引導我review and reflect每一步。

其實按道理說他隨便乙個idea比我當時的想法肯定都要成型得多,如果直接拿出來找人執行肯定比develop my idea,看我撞南牆幫我跌跌撞撞完成乙個還不算完滿的project效率要高得多耗費的精力要少得多。但也就是這樣才讓我看到自己的idea從雛形到打磨到落地這一步步實現的過程有多奇妙,畢竟同乙個專案的participant和leader的直觀體驗感差很多。

很幸運的是,在我拿到博士offer的時候,我導師和我說過一段話(我想我終身難忘):我始終認為好的老師知道該在什麼時候給學生足夠的support,在什麼時候就放手讓學生自己去做。所以我不會把你當作我的學生,我會把你當作我的同事,我們一起去做更多有意思的研究吧。

事實上我導師也一直這麼去做的。。而在她把我熱情地介紹給她的博士導師(我們領域的開山鼻祖和泰斗級人物)時,她也是以「I want to introduce my colleague…in this research」的口吻來介紹的。

如果想要享受科研,首先要讓它成為自己的一部分變成自己的事情,自己主導讓它變成0-1的過程難道不會很迷人嗎。如果只是單純完成任務想做個沒有感情的研究工具人,那自然是不主導不承擔不負責要輕鬆愉快得多。

2樓:一年

要知道一點:你是在給自己讀研,讀研是提公升自己的乙個過程,但是牢記不要閉門造車,自己的老闆如果有合理的建議,你不學著點嘛?

3樓:橘子褲子我是蘋果

學生有想法跟老師談,分析一下可行性,但是同意了之後才能買藥品啊之類,完了做實驗就是自己主導,購買什麼試劑,實驗進行到哪一步,遇到問題了應該進行些什麼測試,一般都是自己說了算,如果你願意,導師願意並有時間指導的話,跟老師商量也很好,但是千萬不要所有的都聽老師的,畢竟實驗是自己在做,你有自己的想法跟經驗,自己拿捏著

4樓:Dr.X

導師把握大方向,學生主導所有實驗進展和部分方向,但是學生做出的實驗結果會影響導師對方向的調整,總之好的工作是二者互相成就的,缺一不可

5樓:祁超然

有抱負的老師會給你乙個方向,但有時會是幾屆學生才能有結果,一般是實驗室的主打招牌或很有潛力的方向,但短時間看不到成果是探索性的。你自己也要自己選擇乙個方向,選擇當下熱點,能更快發出東西。兩個都要做,原因就不必解釋了吧

6樓:什麼斯坦

都重要。自己要對自己負責,乙個好的導師又能決定你科研這幾年發展的大方向。不過還是要看課題組習慣,總是有能打破規則的案例存在

7樓:一小小塊蛋糕

基本都是學生主導,老師一般指明實驗方向,具體的實驗設計需要學生自己去閱讀文獻調研,實驗方案也要學生不斷探索優化,最後把處理的資料結果交給老師。

8樓:zyljason

個人認為還是自己佔主導地位,自己確定研究方向,自己做實驗。所以如果平時自己不怎麼能做好決定的,還是提前了解導師,選擇乙個能幫你確定研究方向的導師或者去年正在帶學生的導師。

9樓:Koo-Tiger

碩士還是聽從老師安排吧(985除外吧,哈哈),一頭瞎搞真的啥都搞不出來,我研一經常看文獻,點子多,老師都不讓搞,現在不敢看文獻了,悶頭做實驗了,畢業要緊,畢業要緊,太難了!

博士就當我沒說…………

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