對於記筆記，是邊記邊理解更好還是記完後再對筆記進行理解更好？

1樓：雲悠水澈

比較普遍的是，理解是個持續的事，筆記中和筆記後的理解都會有，不同的是，筆記中的重點在於對片段的理解，筆記後更側重於整體的梳理、分析、聯絡。這兩種都是必須而自然的，無需糾結。

對於較深的內容，也不可能一兩次就可以，經常需要多次的分析、理解才好。筆記的作用有一部分就在於便於事後快速地重溫，指引自己再深入。

參考：筆記的意義和小筑筆記的特點

2樓：Excel Brain

都不是，應該在課前就自己做好乙個思維導圖的筆記，然後課堂上根據老師講的再調整完善。所以筆記需要是電子的。

3樓：腦坑帝

筆記的本質是什麼？

記思查。

就是輔助記憶，輔助思考，輔助查閱的工具。

顯然，理解、思考當時接收到的知識，更加重要。

比如，很多學霸都不記筆記，上課就專心聽，考試確名列前矛，為什麼他們能得瑟？因為人家在上課前就把老師要講的內容預習了，搞懂了，上課的時候，就是聽聽有什麼不同，有沒有自己理解不對的，如果有，當時就記在腦子裡了，不用記筆記。

所以，如果你是學生，你的功夫應該花在課前預習和課後複習上，而不是上課時短短幾十分鐘，聽到的全是新知識，很多不理解，心理慌啊，那不記筆記怎麼行啊。

所以，從這個角度看，這個題主的問題就不是問題。

如果你沒預習，內容從來沒聽過，內容確實也太重要了，那麼記錄筆記是輔助工具，要記重點，記差異，盡量少占用時間。老師實在講的太快，就用手機、錄音筆錄下來，課後再聽幾遍，再適當記筆記。

總之，聽課的時候，把精力放在記憶、理解和思考上，而不是筆記上。

4樓：

都2023年了，如果學生還是需要一邊聽課一邊拼命把教師所說的話記在紙上，那麼這個學校真的是很有問題，堪稱罪過。

這種做法不能訓練學生自主閱讀書面教材來整理綱要。只要教師有好好備課，那麼每堂課所講的主題、細分主題，都應有成文版本的大綱。在一些時候，大綱就是教科書的目錄與標題；在一些時候，大綱是教師自己製作的講義。

沒有講義的教師，要麼是散漫的，要麼是愚蠢的。要學生自己一邊聽課一邊做書記員，還得從速記文字當中理出大綱結構來，則是愚蠢至極。

真人面對面授課最寶貴的價值是互動！乙個念經，乙個抄寫，那你為何不直接改錄播？還能軟體自動生成字幕。

幻想一下我當年如果好好去找教職，如果去了個師範大學教書，一定得在第一堂課就讓學生死死記住這個道理。現在看到這個回答的諸位當中如果有教師，請認真想一想。

5樓：Leslie

如果是學習型筆記，學習新知識的時候，是邊記邊理解好點，實在不理解的先記下來，做好標記，課後再理解，問老師問同學。

如果是複習型筆記，那就分模組整理，主要以自己不會和模稜兩可的知識點進行學習和總結記憶。

以上希望有幫助，自己的筆記需要自己敢下筆去記，一開始記得不好沒關係，慢慢探索出時候自己的就是最好的。

6樓：月墨

邊記邊理解好。因為在你記的同時，你會理解，然後你就會知道哪些你需要重點標記，有些就需要一筆而過，就會有主次詳略之分，複習的時候也好複習。如果全部記下來的話，很費時間，很費精力，而且寫的太多的話，複習的時候就懶得看了。

7樓：

邊記邊理解比較好，如果沒有理解，你記下來了也沒有多大用。

當然這個資料如果足夠珍貴，不容易得到的話，還是先記下來。比方說當年蘇聯專家給我們的專家講原子彈和導航等，都是先記後消化的。

8樓：夜方子

邊理解邊記好

先寫再記你是對著筆記這乙份精簡版的內容在做吸收，本身效果就會差，邊理解邊寫是用你的理解構建你的筆記，變成更適合你的知識邏輯

上課老師講課飛快來不及的除外哈，那也沒辦法，只好先記

9樓：澂淺

邊記邊理解，理解了你會更容易記憶。我不知道是不是自己的心理作用，我每次都覺得第一次就理解的東西往往掌握更牢靠，在後續複習的時候也更容易回憶。

如果實在是沒有辦法做到邊記邊理解，那也只能先記下來，標記好不理解的地方，然後要及時及時及時的去理解清楚。