1樓：成都雲界教育
不順眼就打別人，本身就是錯，還義憤填膺的振振有詞……出入社會堪憂啊！
這種學生，很可能是家庭原因所致。所以，估計老師也沒什麼辦法。畢竟都高中了，翅膀硬了，父母都拿他沒轍，何況老師。
教育學生，的確是老師的義務，但老師要管的是整個班，不應該是個別無理取鬧的學生。
2樓：大櫻桃老師
從提問看，身份應該是同行，教師。
問題描述沒有提供具體案例場景，那就從巨集觀上回答下：
1.先要確認前提準確性：即「學生不講理」是事實真相，這是以老師自身對「道理」（是非判斷標準）判定無誤為前提的。
以上這條聽起來像是廢話，但真相並不是老師的價值判定一定比學生正確，正誤本身和年齡閱歷身份，沒有必然的因果關係。且接受老師是會錯，允許自己犯錯，敢於錯了承認改正的態度是教育從業者需持有的
2.知道「道理」所在，卻不「講」道理。教條主義，大講特講，等反作用案例咱們想必並不陌生了。道理本就不是用來「講」的。
3樓：我愛你親愛的姑娘
先來說說看法。這樣的學生遇到的太多了，而且我發現這類學生並不會因為年齡的增長而有所改變，在我看來他們缺少的不是學校教育而是家庭教育，老師的教導在他們面前很蒼白。
在來聊聊怎麼辦。
這個問題關鍵在於你的態度，可以堅持到底，也可放任自流。在我看來在這種學生上花的時間和精力往往夠教育好多其他相對正常的學生了。所以不要較那個勁，當了十幾年老師後，我不得不承認一點，有些孩子生來不是被老師來教育的，而是被警察教育的。
4樓：荷鋤之壟
和未成年人較勁，贏了你只是恃強凌弱，輸了，你在圈裡顏面掃地，那麼，換和成年人撕就好多了，雖然咱們沒什麼地位，好在有時間啊，天天半夜不睡覺，中午睡不著都用起來，自己琢磨去吧。
5樓：
不管他，遇到這種人你也沒辦法，如果被打的男生不爽，自己就會去找他事，你說兩句，盡到管教的責任就行
你說多了也沒用，他也不服氣。如果真的有點後台，估計還會有報復心理
6樓：
給他講講道理，調了他的座位，把家長叫過來談話，然後安撫被打的，爭取能讓打人的道個歉，要是不道歉作為老師給那個被打的道個歉，說的冠冕堂皇一些，什麼我沒管理好你們是我的錯之類，之後任他自生自滅，這是高中比初中小學好辦，在學校那備個案，再惹事找校領導開除他。
7樓：Daniel FC
教育話題現在已經這麼奇葩了嗎？！
不看題乾前八個字，還以為這是發生在小學二年級呢！
老師教育他：不應該打人～打壞了父母要賠錢，自己的將來也會受影響 。
親，這是高中孩子都不知道的事情嗎？高中生也是要跟啟能學校的小寶貝們一樣，要老師循循善誘才知道不可以打別人，不能夠使用暴力嗎？
但如題主所述，題主的處理恰好精準地避開了任何可能涉及專業處理的方面，反而糾結在說服教育無法取得效果的問題上；總感覺，即使不是炸魚，也是種很不專業的思考問題模式。
儘管我們常說，教育是一門良心活；但同時，它也是門專業技術含量極高的工作。在遇到棘手的問題時，更建議用更專業的角度和方法去處理，避免捲入過多不必要的個人情緒，這樣對學生和教師職業成長，都有獲益更多。
言語可能過重，見諒。
8樓：太陽愛吃魚
在課堂上可以不遵守紀律隨便打人？看別人不順眼就要打人？
學生打人，老師不指出錯誤，還要問學生不講理怎麼辦，自己有沒有講理啊
9樓：稻草人online
按照你所描述情況，我認為你要盡到教育他的義務，默默開啟手機搜尋打人相關法律條文，讀給他聽，全班人也順便接受一下教育。並且告知他，將如實客觀將整件事情的經過告知其家長。
10樓：「已登出」
大罵老師？
那太好了，立威的時候到了！
父母帶身份證到校，和學生一起誠懇道歉，就給他一次機會。
如果不道歉，那就開除咯。
注意不要當著其他學生的面與這個學生爭辯，不與他發生直接衝突，就好了。
11樓：
這個問題假設了乙個情境，在這個情境裡學生是完全蠻不講理並且無法交流的。如果這個假設真的成立，那麼事實上說明的是這位老師根本沒有獲得這名學生的信任。學生的暴怒是一種防禦姿態，潛台詞是「我的事兒你不用管。
」但這位老師可能根本沒有意識到這一點，他把學生的自我防禦當成了對他的進攻。所以在闡述這件事情的時候，老師的字裡行間其實透露著對學生的否定、氣憤、無奈和極端化想象。
任何乙個正常人都是有自控能力的（無論強弱），但這個學生不願意為你控制自己，為什麼？
要麼他不信任你，要麼他不知道聽你的能讓自己變得更好。這兩者有時候其實是一碼事。
想明白這一點，今後遇到這類事件才能以更平和的心態去應對。
而很多新教師朋友剛剛走上崗位，心態其實是忐忑的，很容易把學生內心的防禦與掙扎錯誤地理解為對老師的不敬與攻擊，自己給自己增加壓力，使得工作變得痛苦不已。比如前幾年曾經有老師在知乎上問，為什麼聖誕節沒有學生送她蘋果而別的老師都收到了。事實上人上一百形形色色，你極有可能剛好教到了一群不懂得或者說不喜歡在節日互送小禮物增加感情的學生，但他們依然是熱忱的好少年。
而不是說你就運氣不好，遇到的學生都討厭你刻意給你難堪。
先不要把學生的行為定義為仇視與攻擊。
先不要把學生的行為定義為仇視與攻擊。
先不要把學生的行為定義為仇視與攻擊。
十多歲的孩子，內心其實很複雜，有很多包袱，這些包袱在大人看來也許是很可笑的，但他們深受其擾。他們一直在盡力和自己的內心作鬥爭。
作為老師，初步做法就是盡可能維持班級秩序。把問題留下課下解決。
班上有乙個性格如此暴戾之人，功課要做在平時，不能等都課堂打人了才來問該怎麼辦。
如果平時都很老實，就是這一刻突然出問題，那麼先不要急著立刻解決，讓他冷靜一下，有什麼事兒下課再說。
所有的「突然」都是有原因的，只是你沒發現而已。
盡量不要覺得對方在挑釁老師，或者無事生非。先入為主的偏見會阻礙你了解這個同學。
如果真的遇到了，之前又實在沒做好功課。請把這當作教師成長中的乙個案例，抱著研究者的心態去一邊學習一邊處理。
我可以處理不好這件事情，但我要保證在餘下的教師生涯裡，能夠處理好類似的N件事情。
12樓：Mr.蔣
遇到這種情況，首先，老師馬上制止，但不能「恐嚇」學生，因為學生這個時候正在氣頭上，先課堂上把課上完，下課找學生談話（兩名學生），問清楚具體緣由，說清楚為什麼A學生讓B學生看不順眼了，如果A學生做了讓B學生受到傷害的事情，讓A解釋清楚道歉，然後繼續循循善誘，讓B學生自己做法是否正確，反思自己做法給班級帶來的影響，然後向A學生道歉。其次，教師也反思自己是否對學生的教育工作沒有做到位，對學生是否缺少關愛。總之，面對正在情緒突變的學生，要循循善誘，因勢利導，教育其正確的價值觀。
13樓：小白楊
乙個巴掌拍不響，惹事的人一定挑好欺負的，在教育惹事的人的時候，記得關心一下被欺負的，讓他明白只有自己才能保護自己，誰都靠不住。也可以引導雙方都互相了解一下彼此，可能都只是一點誤會，才有了過節。
14樓：
這個孩子家庭教育肯定有問題。讓我想起了日本電視劇集《女王的教室》中女主教師狠狠地打了欺負低年級小朋友的學生。
個人覺得最好的辦法就是這個辦法，有乙個人像他欺負別人那樣欺負他。只是執行起來困難重重，很少有人可以做到《女王的教室》中女主那樣。
15樓：卡卡羅特
按校規校紀嚴肅處理。決不能講幾句話就完事了。
傷害了教師的權威，不是你乙個人面子的事，影響的是整個班級所有同學。你為了自己面子也好不為也好，必須給該生以明確處理。
16樓：
不好意思，按道上的話來說，你現在在我的地盤。
強龍壓不過地頭蛇，這話應該聽過吧，在我的地盤裡聽我的。
你在我的地盤裡打我的小弟，是不是有點說不過去了？再說你要去做什麼事兒，是不得先跟大哥打一聲招呼？就你這德性，上社會了也是挨打的份，一點規矩都沒有。
要麼你就是要挑戰我的權威，那咱們試一試，我能不能把你攆出這個校園。
遇到不講理的老人該怎麼辦
平安里的養貓人 今天下午遇到同樣的經歷，所以想過來看看大家都是怎麼做的。今天下午去乙個滷味店買滷肉，正常排隊，乙個小姑娘本來在我後面，由於我前面的地方比較寬，我就往旁邊挪了一下，然後那小姑娘以為我不買了，就直接報了菜，我也沒和她計較。她買完我報菜的時候，原本站在小姑娘後邊的老大爺對我惡狠狠的說，你排...
老師總是不講理怎麼辦？
我有個朋友在隔壁班她就問是不是跟我一起玩的然後就叫我朋友別跟我玩服了上網課這段時間難免網絡卡嘛我直播什麼的卡了我就在群裡解釋了她還是記我名字了還有幾個同學也是這樣沒記他們的就記了我的我也是煩了。太不講理了吧呵呵 羊駝君的楊 人非聖賢，孰能無過。講理要向合適的人講，在你處於被管控狀態下，面對控制者，如...
遇到大學老師的不講理行為，我該怎麼辦？
考勤嚴格的大學往往都不是什麼特別出眾的學校，你和你高中老師也是這個態度講話的麼，最基本的尊重都不會，也就不奇怪你上了這麼個考勤嚴格的學校了。 唉。現在的孩子啊，這種還真是不少呢。從學生的角度來看，她認為自己受委屈了，所以氣沖沖的。可能平時被家長 男朋友呵護備至，以為所有人都應該讓著自己吧？這讓老師很...