1樓：呵呵
既然普通人也能考注會並當會計，那麼大學生讀個三四年的會計類專業還有什麼意義，真應該會計類的證書限制專業，比教師要內捲的多
2樓：退役熬夜MVP
意義就在於你能比非師範生更快捷更大可能性當上教師，當上待遇更好的教師。
其實並不是有教資就能當老師，當老師基本上只能考編（或進私立學校、機構等）。應屆師範生每年會有許多次校招的機會，對於考編社招來說真的是很容易了。而校招的對應人群往往只有師範生或者是專業對口的學生。
對於專業不對口的非師範生來說不僅校招沒有機會，有很多地方的社招由於專業戶口等等的原因，你連考的機會都沒有。
再說不是師範生但是專業比較對口的非師範生。類似於中學語文—漢語言文學專業、中學化學—化學、化工等專業。這類非師範生本身專業性就很強，要知道，不是考教資就能當上老師的，還需要考教師編。
教師編制又基本上分為學科知識和教育學基礎兩大塊，這樣第一類的非師範生因為她們的專業性質的原因，考教師編會比較容易。
這幾年國家一直在強調教師隊伍的專業化，因此自然而言也會體現到教師招聘的專業化。師範生自然優勢很大，可能這就是辛辛苦苦四年師範專業唯一的好處吧。
3樓：
普通人也是至少讀了四年的本科生。
你眼中的普通人和師範生一起去競爭同乙個崗位，「普通人」過了，師範生沒過。這是為何？你應該思考這個問題。 而不是應該責怪國家也給機會到「普通人」。
教師是一種終身學習的職業，適者生存，優勝劣汰。
4樓：tracy Wang
教師資格證只是老師的入門資格憑證，但是想要真正成為一名老師，必須具有專業的學識和技能，同時還要掌握教育知識和規律。相比普通專業，師範專業主要增加的就是教育理論方法的學習。
我本科階段的學習，專業課和其他的中文系課程沒有差別，但是每學期會有特定的教育理論課程，比如教育學，教育心理學，教育技術學等等，平時學院裡會組織一些教學設計比賽、板書比賽、支教活動等，到大四會有學校安排的集體實習活動。
通過這些課程和活動，我比較早地進入了老師這個職業角色，雖然後面經歷了三年的研究生學習，但是技能和意識上依然沒有改變，因此到求職階段就順理成章地成為了老師。工作之後也遇到很多實際問題，但是在讀書的時候基本上都學習過相關的知識，已經有了相應的心理準備。
我身邊也有一些同事並非師範專業出身，一樣可以教書，但是在教育理論方面就比較缺乏。這幾年中學老師招聘的學歷門檻越來越高，我們學校已經成功地引進了名校或高學歷人才。這些老師的專業水平自不必說，但是在教學上往往缺乏系統的訓練，入職之後需要從學寫教案開始，慢慢搞清楚課堂教學的規律和套路。
對於非師範專業的學生來說，老師只是他們求職過程中的一種選擇，所以他們中的一些人可能會在遇到更好的機會的時候果斷辭職、轉行。對於師範專業的學生來說，老師則是職業發展的主要方向，因此從心理上具有很強的穩定性，大概率不會輕易轉行，我的同學中也有人畢業幾年之後重新考編入職。（當然也有例外，我的同學也並非都在當老師。
）總之，教育是一件良心活兒，老師是乙個負重前行的職業，既然選擇，就不懼挑戰！
5樓：百里映雪
先說結果吧：還是很大不一樣的。
第一：師範生及師範專業，在實際就業中，會有更大的優勢，這個優勢不僅僅存在於同場考試中，實際上更大的優勢在於校招和部分區市的編制考試上。
比如，以南京市的高層次人才招聘公告來看：
首先第一要求是碩士研究生，那就沒你本科生什麼事情了。
在研究生中，今年數學招聘20人（以數學為例），12個是學科教學（數學）專業，即師範專業，剩下8個分布在基礎數學，應用數學等相關專業。你上師範專業就業的概率會大很多，這12個幾乎是把華東和南師等學校有意向留南京的都一網打盡了。
這個是提前批次校招的好處。
本科生上來講：
這是2023年南京市棲霞區招聘公告。
放往年差不多，以後會越來越難，就是如果你是本科生，非師範生你連報名資格都沒有，你考了證也無法考編，只能先讀研究生，但師範生不一樣，你可以本科就就業。
第二個大方面，那就是校招的問題。參加校招更考驗的是你的說課講課能力，這對於師範生來講，日常的訓練是多的多了，非師範生沒有這方面的訓練，在上課和熟悉教材方面會差很多。參加校招，是很多師範生優於非師範生的重點之一。
你都不用參加編制考試，直接在學校躺著編制就來了，不比人家強？
第三個，其實是比較虛的，但也是我覺得師範生應該重視的一點，就是為人師的理想信念問題。雖然你們上課的時候老師也經常提，可能也沒人聽，但至少正規大學的師範生教育有成熟的體系，對為人師表的塑造是有一定道德即師德要求的，你知道什麼是底線，也有這個師範從業的大氛圍，身邊同學都是老師，有很大的向心力。這和非師範不同。
非師範生往往是孤軍奮戰的，乙個班級或者乙個師門從事中學教學的人極少數，就形成不了一定的聲勢，在今後的教學過程中，能提供的幫助很少。但如果比如你讀了國內幾所好的師範大學的碩士，你的同門都在中學，甚至有的是校長了，自己導師也是這個領域內的大牛，那你今後從業學習的機會和發展的可能性會大很多，會有很大幫助的。
6樓：
就是老師不夠啊，不是所有師範生畢業都會當老師，考研考公都佔一大半，某些非師專業能不能不要太把自己當回事，你自己本專業出來都找不到工作，可想而知學習是什麼樣了，有什麼臉說能在師範專業上比師範生做得好，知道教資筆試通過率百分之三十，那你們知道師範專業的通過率是多少嗎？都是求個安穩工作你們哪好意思貶低師範生？既然覺得老師好怎麼當時不考師範呢？
師範課程就是培養老師的，別的不敢說，但只要是師範學校畢業的，哪怕最後一名，專業知識也比非師的強！
還有並不是拿到教資證就能當老師，還得考教師編制，我知道很多學校對報名要求就是師範的本碩生，有的還必須是部署師範院校，這就已經卡死了非師專業了。
7樓：呼貓
在中國歷史上，師範院校的設定本來就有一部分目的，是為了保證在整個社會高教資源非常匱乏的情況下，有一部分大學生能夠（其實是必須）進入中學教育領域。
（先做個記號，稍後有空的時候，上比較詳細的論證）
8樓：Tfzitc
為什麼只能師範生才能當教師？這就跟復讀生太多，高三應屆生感覺不公平一樣，事實上高考並不只是給高三應屆生準備的。
另外教師招編90幾都是要專業對口，非師範生專業不對口考編難度遠高於師範專業對口，就這還抱怨，屬實自己無能
9樓：永遠的燈光
真是為語言專業的鳴不平。所有人都能考英語，日語等語言證，那麼語言專業有什麼意義呢？學了幾年的師範專業，那些基本的知識，師範可謂學了四年，但是有些師範生還考不贏非師範的，這是什麼原因呢？
明明比別人學的更早，更深入，結果筆試考不贏別人，面試考不贏別人，那麼請問你四年學了個啥？？？？我們學語言得都知道，有些非專業的一樣也能學的好。
我想有些人搞錯了概念，不是你報了某個專業，就代表你成為了那個行業的人才。不是你買了某一專業的書放那不看不學，或者不夠深入學了個半桶水，你就覺得自己在那專業就合格了！
國家對有些專業已經採取扶植態度了。那些專業有些不好好學的，也都能分配到好的工作。換作以往，有些人早已經被淘汰了！
10樓：李童彤老師
教師資格證是教育行業從事教師的許可證。只有獲得了教師資格證書才能夠去當老師，但並不意味著，考取到教師資格證就能成為老師。
在教師資格考試改革之前，師範專業畢業生是可以直接申請教師資格證認定的，2023年後的師範專業畢業生是不能直接有教師資格證的。教師資格考試改革後，師範專業考生和非師範專業考生均需要參加教師資格考試，考試通過後才能取得教師資格證。
隨著國家發展，人口增加，教育資源缺口擴大，對教師需求的也越來越大，國家放開對專業的限制，吸引有志於教育工作的人進入到教師隊伍，不是師範專業的人也能夠成為教師。
另外，教資考試改革之後，可以篩除部分不符合教師要求的師範生，保證教師的專業性。
但是這並不是說，就讀師範生沒有意義。一方面，師範生在大學期間可以學習到專業的知識，比如：教學技能、學科知識、教育學等，考教資相對而言會更加輕鬆。
師範生在讀期間會有學校安排的實習，對以後的工作也有很大的幫助。
另一方面，非師範生考編相比師範生是比較難的。很多地區對專業有所限制，需要滿足對口專業或者相關學科，很多非師範生專業不對口，選擇的餘地比較小，而師範生就很有優勢了~
11樓：尼古拉佳
怎麼可能教資跟編制兩碼事
老師也有各種崗位
任何人都可以考公務員，但是不一定可以報考學校啊。
而且非師範生學歷低了也當不了老師。
等等等等
12樓：數學老師考編記
1.非師範生想當老師的難度很大。
我就是非師範生，我可以證明！！！比如我吧，本碩都是985，最後還是去當了乙個高中老師.......哎，我要是師範生的話，在本科畢業就可以去當老師了啊.....
教師證資格證的考試門檻確實是很低，沒什麼限制，基本上大三以上的所有人都可以報考。
但是，教師資格證它畢竟只是乙個從業資格類的考試啊！！
從拿到教師資格證到成為一名在編老師，可還需要通過教師招聘考試才可以的哦！！
教師招聘考試就是難關了，那可是大部分崗位都給師範生和應屆生的呀！！給非師範生的崗位挺少的，非師範且非應屆畢業生的崗位更是少咯。
我還挺幸運，當時作為非師範+非應屆畢業生的我，居然考上了全國最強地市的編制！！()
2.中國老師總體是缺乏的，需要其他渠道的補充。
大學所學專業和之後從事的職業之間很多人都是不對口的啊，比如做網際網路的不一定是學計算機的，搞金融的不一定是學經濟金融的。
而且，就像考研還可以跨專業呢！我就是跨了個東非大裂谷考的研。找工作為什麼不可以？
同樣的道理，教師這個職業，也不是絕對的只有師範生才能達到成為老師的標準啊，也不是什麼高精尖、考古之類的壁壘很高的行業嘛。
所以，非師範生也可以通過自己的學習和努力達標啊！
可以通過吸引優秀的非師範生進入教師隊伍，來補充教師儲備人才，豐富教學資源，給學生帶來更多不一樣的視野和啟發。
而且我們的偏遠山區、農村地區，這些地方更需要老師去，在教師招聘的時候這類地方的報考條件限制少一些，也就給非師範生報考的機會，讓非師範生去補充這裡的教學資源的缺失。不是挺好的嘛！
3.師範生學的內容更多、更全面。
師範生在大學裡面通過這麼
三、四年的書本學習和實踐，你們所掌握的知識會更系統、更全面、更深刻呀。
所以，師範生在考教資的時候更容易一些。而且現在公費師範生和教育類碩士已經不需要考教師資格證了，只需要通過學校的考核就可以有資格。
而非師範生他們在考教資的時候，得付出更多的努力和時間。像科目二《教育教學知識與能力》，裡面那麼多簡答題、材料題可真的是背得人頭昏腦漲。科目三的《學科知識》他們也是沒有基礎的，也得從頭開始複習啊。
而且，在成為老師之後，非師範生和師範生之間也會有一點差別的。師範生在以後的教學上更容易上手，教學方法和手段更多，靈活性更強。
總之，學習總是有好處的，你們的優勢還是非常非常明顯的呀！！！
反正我是覺得沒有必要糾結這些啦！！做好自己就好啦！！
我乙個學經濟學的，我也沒有吐槽我學生物的同學怎麼也去了銀行嘛~~哈哈哈
心態好最重要！
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