1樓：白白
我推薦你有空的話陪自己孩子畫畫就行，不要教他如何畫，陪伴就好。
去那種班講真沒任何意義，如果你未來想做專業的話尚可，只是學一學的話一段時間後很快就會忘記的。
另外畫班教的那些玩意也沒啥用，畫些喜羊羊灰太狼，或者是類似手工那種，看著很熱鬧，家長很開心，最後也轉換不成什麼出來。
若是上來就學專業領域也很枯燥，可能會限制了孩子的想象，前幾天還有乙個什麼「天才八歲畫畫的問題」，那孩子畫的一點也沒有靈氣，只有笨拙的模仿。
我不推薦你這樣，提供工具和陪伴讓孩子自己畫就是，等他真的深愛畫畫的時候適當看些理論書自己就會了，那時候你若是想做專業也好，變成愛好也罷，都沒啥問題了。
2樓：無為
我上乙個工作就是美術培訓學校的老師，後來做了美術教學主管，根據我的經驗，可以肯定的告訴你:
6歲的孩子不適合學習素描。
從理論上來說:根據《兒童繪畫心理學》，乙個孩子到了10歲左右才有所謂的空間思維，在這之前如果去學，只會更多的扼殺了孩子的天性。
從事實上來說:我之前帶的學生有乙個班就是素描班，因為是培訓學校，還是以盈利為主，所以招生老師經常不管三七二十一，只要孩子家長想讓孩子學素描，就把孩子放到素描班上了，乙個班的孩子有10個，大大小小，最小的6歲，最大的12歲，上久了你就會發現，年齡小的孩子真的不適合上素描。
圖為12歲孩子乙個月的學習成果
6歲孩子的沒儲存，但是可以肯定的說，6歲的畫了半年可能才能畫出這個效果。不僅學習效率差浪費時間，而且孩子根本不懂，畫出來也只是依葫蘆畫瓢，扼殺了天性。
那麼6歲的孩子該學習什麼繪畫呢？
創意兒童畫
4到7歲的小孩子是想象力最強的，他們對世間萬物都充滿了好奇心，凡事總會問個為什麼，它們會把看到的東西和自己想象的結合在一起，然後用他們喜歡的方式把它畫下來，我看到有些小朋友的畫真的非常的有趣，有時我都感覺自慚形穢，至少，在我這個年齡是想象不出來那麼多有趣的事情的。特別是在這個機器逐漸代替人工的時代，創意思維就顯得尤其可貴了。
所以一定要尊重孩子的天性，多接觸創意畫，等到了10歲以後再來練習素描和色彩，這樣到時孩子就能把自己的想象以更加純熟的繪畫技術表現出來。
3樓：耳朵人藝術
先來看乙個媽媽的真實經歷，
一次西班牙遊學，讓白景天見識了藝術殿堂更廣闊的天地，但卻讓景天媽媽陷入了憂慮。
「同行的那些十三
四、十五六的孩子們，他們的寫生、素描真的畫的太好了!」景天媽媽感嘆。
「而景天從來沒有寫過生，也沒學過素描，看到他們畫的那麼好，那麼像，也非常羨慕。」
然後景天媽媽就自己親自去報了乙個素描班，
「喏，這就是我第二節課畫的作品——」
「一學期十節課，我真的都上完了的，可是上完的感覺就是——孩子年齡小了真的不適合學素描。」景天媽媽一邊搖頭一邊笑。
「事實上這幅畫都不是我照實物畫的，是照著一本教材畫的。畫的時候，老師還會幫你修改，讓你找到那種感覺。後來我還照著畫了一幅修拉的人物素描，兩三節課反覆修改，也能畫的比較像。」
「可是，這樣畫，又有什麼意義呢?」景天媽媽說。
其實在景天媽媽去學素描之前，孩子已經學了四年時間的畫畫，從6歲開始到10歲，孩子的成長軌跡一直都被景天媽媽儲存著。
「你看這個時間，2023年11月，是剛到耳朵人的時候。從乙個我們喝水的礦泉水瓶子，加上實物觀察，和想象力創作，就可以從1變無窮，你看他就把它變成了乙個潛水艇、金魚、蠟燭……」
實物改造變形
實物改造變形
「這就是他剛來第乙個月左右，從這樣的啟蒙下開始的，我們當時就覺得這種方式特別好。因為它不光是教學畫，它教的是一種思維，有了這種改變的思維，我就覺得他今後做什麼都可以。」
2023年的時候，白景天的作品裡已經開始抽象，並有很多細節了。
15年作品開始趨於抽象化、細節化
到了2023年的時候，藝術啟蒙上了關於達利的藝術鑑賞課，白景天很快就成了達利的小迷弟。「這個時候，我把達利的手稿，給他貼在屋子裡，讓他汲取養分。」
16年受達利影響的作品
16年受達利影響的作品
而那段時間白景天的創作，也不知不覺地呈現出了達利的風格。
「但是當時你要真問他欣賞達利什麼，可能他也說不出來，也許就是達利給他的那種天馬行空的那種感覺，而並不是要去把乙個東西畫像，而讓他認同，甚至畫夢境也可以……我覺得可能大師跟小孩子是相通的，真的。」景天媽媽說。
2023年，白景天習作的主題還是一如既往的：太空、機械人、怪獸……他從未學習過素描，但是已經開始自己摸索嘗試，用素描手法表現立體場景和物品。
17年開始摸索嘗試
17年開始摸索嘗試
2023年的作品，他對陰影關係，對細節的感知都更敏銳了，而且在耳朵人的教學方式影響下，畫畫堅持不打草稿。
他還創作的十二生肖系列，相當之霸道——
十二生肖之豬
十二生肖之兔
十二生肖之龍
十二生肖之羊
從孩子習作的變化，不但可以看到他一步一步的成長，看到堅持帶來的成效。而更讓景天媽媽欣慰的是，不單是他繪畫技巧的提高，他的思想，他對藝術和美的感悟，也比同齡的孩子更加成熟。
「這是在學校裡，老師讓大家抄乙份課表，結果他就畫成了這樣!全班就他乙個人畫的最花哨!」
自己畫的課表
「但是我想未來我的孩子不能說是只要突擊美術就可以了，文化課就不用學，絕對不能有這種觀念。通識教育一定要有，因為人的三觀都是各方面一起在塑造的。科學、文史哲、這些都是他對這個世界最基本規則的了解。
」繪畫對於孩子來說，是幫他開啟一扇門，一扇開拓思維、改變意識、提公升想象、提高創造的門。
而專業繪畫中更多是標準化、模式化，更何況專業繪畫中的體積、空間、光影、結構等對於孩子來說是極難理解的。這不但對孩子沒有幫助，反而抑制了孩子的自由表達的能力。
我們已經有太多把畫畫得很像的人了，而缺少的是具有自己想法、獨特意識觀的人。未來的世界，一定更需要具有創新力、創造力的人，而不是思維僵化、思想空洞的人。
藝術是人類心靈和精神的呈現。當我們把畫畫的自由還給孩子，他們內心世界生長出來的一定是你看不懂、不熟悉的奇花異草。
孩子的線條也不是老師教的，是自由創作的結果。如果我們鼓勵孩子們自由畫畫，孩子們的「枝條」自然長得千奇百怪。
這些孩子的作品，包括每個線條，不是為了裝飾，不是為了迎合他人，它是靈性湧閃，是創新永動，是想象延伸，是個性呈現。
如果看不懂孩子的畫，一定捫心自問：我是不是已經成為過去?
如果看不懂孩子的畫，不要少見多怪，一定要對這些孩子心存敬畏——他們才是未來。
當然，更不要成為改變、創新、個性的絆腳石。
看到這兒，我相信題主心裡已經有答案了。
以上，我是耳朵人，行走在少兒美術教育15年
專注於塑造4-12歲孩子的「美術基礎」
4樓：弓長張張老師
6歲的孩子不應該是選擇學什麼，而是讓他/她先盡情的喜歡。
不一定喜歡就要轉化成學。
6歲也就是幼兒園中班大班的年紀，幼兒園時期還是以更寬的涉及面為主，不要讓孩子太早的就在某一方面下功夫。
雖然我是少兒美術老師，我也以親身經驗為例子，建議要麼找特別會引導的好老師，要麼就是先給孩子提供各種繪畫工具在家「玩」。
在孩子7歲的時候再給孩子真正報班學畫畫，選畫畫班也很重要，現在的培訓機構不說魚目混雜也是水平參差不齊。
選的時候一定要注意試聽課是不是可以家長進去聽，聽主要是聽老師上課的感覺，是不是有親和力，是不是有強制孩子畫畫時選擇什麼不選擇什麼，老師是不是會引導孩子，而不是告訴孩子「不可以」，當然作為家長咱們得控制情緒，不能干擾孩子畫畫，適當時機可以出來聽。
最後看老師是否點評，點評的時候是不是能夠發現和記住孩子畫中有趣的點。
我本人是小學二年級開始學的畫畫，那會兒沒有這些育兒心理學，不講究。只是知道有個班叫素描班，聽著新奇就學了。上來就是教我們怎麼量比例怎麼畫的更像。
以至於後來的想象力都沒那麼豐富，強制自己發散思維才鍛鍊出來的。
想象力在人一生中很重要，畫畫畫的像那不叫本事，畫的「有意思」「有趣」才叫有本事。孩子幼兒園到三年級以前都是想象力最豐富，好奇心最強的時候，這個時候千萬別什麼都替孩子做主。
我們大人只是盡可能的提供空間提供條件給孩子就好，在一旁觀察就好，不要擅自做主，更不要為了單純了省心就給孩子報個班。
半夜一點多看到的問題，回答的有點零散，希望有用哇～
5樓：上海八哥兒童美術
現在孩子還太小，學素描、水彩等，很可能會讓孩子失去對畫畫的興趣。6歲的孩子對一些美術基礎知識都還不能夠完全接受，你現在讓他去練線條，畫幾何體，透視關係、明暗關係可能都不懂，說起來是有一定難度的，當然也不排除有一些特例。水彩的話，別說6歲小孩了，就是成年人都不好控制。
所以說6歲的小孩可以先從創意美術學起，發現畫畫有趣的地方，打好一定的繪畫基礎，再學習素描、速寫、色彩等專業基礎課學習。
6樓：楓華
很多人回答了， 但是我還是想說一下。
我認為對於兒童的教育，不應該是父母是有目的的希望孩子去達成什麼目標，而讓孩子去刻意的學習。孩子6歲還比較小，是接觸世界、了解世界的階段。（不行感覺說著說著有點跑）。
既然他已經對一項事物產生了樂趣，那麼最重要的，我認為是如何讓孩子保持這份樂趣。
所以，我認為讓孩子報班不是乙個好的選擇。我覺得更好的是言傳身教。
比如：你或者你的另一半，現在去學習一項東西（素描、或水彩），然後在日常活動中自己的學習、練習、結果，勾起孩子的好奇心、興趣。比如你畫乙隻小動物、或者水果、或者風景，讓孩子去感受到美，再去培養，比如讓他也嘗試一下，風景，或者帶他去乙個山清水秀的地方畫一幅畫。
去告訴他，了解乙個東西，是明白他的本質（結構），而不是表象，去告訴他現實中的規律，如光影、透視，等等
首先寓教於樂，其次重要的不是愛好，而是愛好背後的東西（美、思考、規律、堅持）。
我想這兩項，學習班的老師，得非常善良、負責、有耐心，才會這麼做吧。
---回到正題
選擇哪種。
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所以我的想法是，以學素描的方式去學習水彩。。。
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