如何看待班主任用較多班費獎勵學霸行為？

1樓：七鴉

我看著這些答案有點難過，我只想告訴提問的初中小朋友，你的質疑沒有問題，你的班主任就是錯的，這就是不公平。

我知道有些大人告訴你這就是社會，這就是規則，只有優秀才可以獲得公平，不優秀只能被剝削。但是，我想讓你知道，錯的就是錯的，你班主任沒有權利用你們的班費去獎勵個人。

假如班主任說第一名獎勵一萬，單科獎勵五千，由全班出錢。各位答主還要告訴題主，這就是社會嘛，你去考第一名呀。所以一萬和一百，有什麼區別？

反正本來就是靠班主任一句話？班主任又沒拿錢？

但是這又是很難解決的乙個問題，畢竟你還小，對於初中生班主任的力量還太大。如果你能考上前幾名，你可以直接告訴他你不要這錢以及你的想法，如果是家庭條件不好的孩子，最好直接和班主任溝通，沒必要為了他一句話出冤枉錢。如果你足夠有勇氣，組織同學，或者去組織家長和班主任談。

最後，我以為追求公平是不會停止的一場運動，沒想到很多人已經早早放棄，你還小，你還是希望。

2樓：

正打算把班費用來發獎的我，被問愣住了。幸虧我只是發運動會獎。

對於學習，是自己的事，所以不該用班費獎勵。你認真學習是為自己學，好壞都是自己的事。

參加運動會，是為班級出力，爭取集體榮譽，所以獎勵班費是合理的。

PS：幸虧看到這個題目，讓我找到了少發錢的理由，作為乙個摳門班主任，很開心。

九個月之後的補充。

國家收了稅收，獎勵科研突出貢獻的人。其實很大的作用，是鼓勵大家科研。

所以：用取之於民的錢，去對個別獎勵，只要能夠達到激勵效果，其實還是可取的。即使是對部分人的激勵，也物有所值。

3樓：西蒲

①數額確實偏高

②獎勵制度的合理性有待商榷

我爸那時候是自掏腰包買本子、筆獎給學生，除了前幾名之外，還獎給進步較大的學生。比如前進五名一支筆，前進十名一本本子。

只獎給優等生確實會引發心理失衡，對於成績靠後的學生，這種獎勵根本不在他們努力就能得到的範圍內，心理上直接就放棄了。

我記得那時候我家床底下擺著一大紙箱子的文具，每次月考我爸就拿出一大疊，在第一頁手寫下獎勵原因，上課的時候當著全班面發。本子筆都是批的，筆大概也就一塊錢，本子也就兩塊錢，年級前幾或者進步特別大獎的本子好一點，大概五塊錢。初中的小孩子，領到了眼睛都是亮晶晶的，特別是成績不好從來沒拿過獎狀的。

老師自掏腰包這種事在任何意義上不應該鼓勵，無關數額，原因無須我贅述。個人認為班主任抱著激勵學習氛圍的目的使用班費是正當的，但應當徵詢學生意見，必要的話可以進行投票決策，並且保證費用去向透明。

不過現在物質相對更加充裕，孩子們對這樣寒酸的獎勵，會不會不屑一顧了？

4樓：十二

我從來不這麼做，但學校會給成績較好的學生發獎學金，這筆錢從哪兒來呢？是不是不公平？

完全的公平是不可能的，作為班主任我只能做到不再增加不公平，但更多的我也做不到。

5樓：多多

正好最近在看教育學的書

再看一下題主的問題是怎麼辦，應該不可能改變老師的看法，只能自己努力罷了，畢竟考試考好了最後收益的是自己，別盯著幾十塊錢，那和前途比起來真的不算什麼。當然不可否認老師的做法是錯誤的，但我當時上高中時，老師也是用這樣的方法激勵我們的，當時覺得成績=錢，現在想想確實有點短視，變成所謂的精緻的利己主義者。

利益相關：去年普通高中畢業。準備考教師資格證的英語師範生。

6樓：

班主任的意思是我知道你們不爽，但這是公平的，你有本事你就來拿，沒有限制你～

目的在於激勵你們互相競爭，也不能說班主任什麼，畢竟這錢他又沒拿。