1樓：王慎語
首先你要說明你現在多大年紀，因為針對不同年紀的學生是有不同訓練方法的。
另外，回答一下你說的幾個問題，第乙個學了四年聲樂，最高音唱到A4，因為我們不用A4這個叫法，我猜測應該是小字二組A吧？如果你是乙個沒有超過20歲的男高音的話，那你唱到這個音已經相當不錯了，當然不否認有人能通過幾年的訓練發聲唱到嗨C這種高音。但我作為乙個聲樂教師和曾經某些比賽的評委，我只想說，我在評價乙個學生歌曲唱的好不好的標準並不是這首歌有多高，而是他能表達出這首歌的多少內涵，所以這個問題，希望你能轉變自己的想法，從要求高音轉而要求歌曲完成的質量。
弱混稀爛：這個弱混不知道你是怎麼定義的，我理解的話，有兩種解釋，第一是高音部的假聲、另外一種是低音部的真聲，然而一定是真假聲一同出現才叫混聲，那麼你提出的問題就是弱化假聲的高音部分，或者弱化真聲的低音部分，然而在歌唱的時候假聲的部分是隨著音的高低變化逐漸增加和減少的，比如你在唱小字一組C的時候，真聲大概要佔到百分之八十至九十的程度，沒有具體數字，要憑感覺確定、唱到小字二組B左右的音高，假聲就要佔到百分之七十以上了，那麼問題來了，你所謂的弱混到底是哪部分呢？真聲弱下來肯定沒問題的，但是想要在低音區用真假聲混合的混聲弱下來，幾乎是不可能完成的任務；而假聲在高音區弱下來的話，只能是學會拉緊聲帶、開啟後咽壁，利用腔體把假聲唱的更加立體。
最後乙個問題，壞毛病太多：這個問題其實非常簡單，我在教學生的時候，通常會要求學生不上課的時候盡量多練琴、少發聲，自己練得時候會有很多問題在沒注意的情況下就出現了，而這個時候沒有教師指導和糾正，你很快就會把這些問題習慣過來。要知道養成乙個好的習慣要用21天，而形成乙個壞的習慣只需要1分鐘。
所以盡量要在教師的指導下進行發聲和練習是你改變壞習慣的最好辦法。
至於換不換老師，在我看來，主要是你還信不信任這名老師，如果關係處的比較好，你也很信任他的教學方法，那不換也蠻好的。如果你已經對他的教學方法產生懷疑，而且你們平時也只是單純的師生關係，那換一位老師也未嘗不可
2樓：老K談歌
建議放上你目前的演唱音訊，不排除你對你老師的教學方式有了錯誤理解。
但如果真的存在一些不該存在的演唱壞毛病，是因為老師的教學方式的問題，那就真的需要換老師了，因為通常學習會給你乙個週期，四年都感受不到進步，確實極大可能老師的教學出現一定問題。那樣的話確實應該換一位更加靠譜的老師。
3樓：Chester
給你個練習只有長期堅持才行…
試試弱聲練習，發乙個輕輕的恍然大悟發自內心的感嘆式的長音：ao~~~~。感覺沒什麼位置，沒多少閉合，沒多少音色，但這個聲音肯定比故意做出的所謂閉合和所謂機能好，要好得多，可以去除一大半錯誤的喉頭用力（其實喉嚨裡沒太大學問），然後堅持弱聲（剛好輕輕發出的聲音）練習（過程漫長），你會發現自然就有了好音色、好機能、好位置！
（注意舌頭輕抵住下牙，放平）
4樓：腦殼有頭髮
既然你提到了，有無數的壞毛病，那你可以先把自己認為的壞毛病列出來，可以先選出你自己認為最嚴重，對你演唱影響最大的兩三條。
然後你拿著這兩三條毛病，去問你的老師，問他是什麼原因造成了你這些毛病，然後要怎麼解決。
如果他能很清楚的說明原因，並給你設計出了解決方案，你就可以對他給出的內容進行論證。
可以依照他給出的方案嘗試去解決，並仔細體會其中意義，體會改善的程序，跟他所說的是否一致，如果中途有想不明白的，實施起來沒有頭緒或者模稜兩可的，就再去問他。
如果他真的是個不太合格的老師，他一定會在某乙個刻變得不能自圓其說，以至於敷衍你，甚至極不耐煩。
那你真的得換個老師了。
但如果是你自己不能靜下心來尋求幫助、實踐、體會、找到反饋新的問題點，那你得檢討一下你自己。
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