1樓：老楊叔聊志願填報
換個視角，其實他們並沒有那麼優秀，只是以為自己很優秀。所謂知識面豐富、心憂天下、自我覺醒不過是言行舉止故意往少年老成上靠的自我加戲，讓別人誤以為自己很成熟，久而久之自己也信了，何況還有名校加成績優秀的加持。
進入大學後也不是慢慢平庸，只是回歸那個平凡的自己。和別人一比發現自己也就那麼回事，內心中那個被自我麻醉重重包裹的俗世之心開始慢慢暴露，開始試著接受自己的平凡甚至平庸。
2樓：遊戲本讓我愛上學習
高中有人監督，大學沒人管，
高中你優秀，大學你墮落，
我看不出這關體制什麼事，
我只看到，你變了，
以前說的不過是漂亮話而已，
父母老師剛剛把人生的方向盤交給你，
你的第一反應不是繼續開，
而是停下來去網咖了？
呵呵噠...
3樓：不顯橋下
我覺得是因為知行不一吧。他們學習的未必是他們認同的，或許之前的優秀只是不斷在潮流中翻滾，也不是說他們不思考，但是很多時候這種東西就是很難說清楚的。就像我們一直在念著男女平等，可是骨子裡不平等的「高階知識分子」不是還是很多嗎。
就算認同，他們也未必理解，就算理解，他們也未必認為和自己有關。從乙個潮流到另乙個潮流裡，不過是換個姿勢翻滾吧。很多女權主義者自己都不敢反抗呢。
很多「大男子主義者」不懂什麼是女權，但是懂得什麼是善良和愛。
4樓：
題主的問題包含了很多東西：
「讀」「高中時的」
「優秀」
「學生」
「大學」
「翹課」
「不看書」
「性格」
「偏激」
「沒有立場」
「對知識不熱愛不追求」
「千人一面」
「被」「體制」
「同化」
「憤青」
「拜金」
「持續」
「平庸」
以上種種每個都能成單獨的話題，而且沒有定論（現實情況不能等同於字典定義）
讀高中時的優秀學生，這句裡，有三個環境定義：讀、高中、學生。假若脫離這三個環境，那麼我們見過很多不讀書一樣優秀的人、而且高中的知識在我看來也並不算全面，更多的到可以說成是緊張。
學生的身份使得在這緊張的時間大部分用來學習和生活，更少其他相對時間。
而讀大學，翹課的也無法一概而論，不看書的更不能一概而論。
至於性格偏激，不同的人又有不同的界定（「性格偏激」在不同的人的腦海裡定義是不同的，而不能用書面定義等同現實）
至於立場，立場也是有匹配條件的。立場表徵於具體的時間、地點、人物、事件，四要素缺乙個，談立場就是耍流氓。而你又如何確定某人沒有立場呢？
某人或許有立場，就是不想跟你談，你待如何？某人心情不好或抑鬱，談立場幹嘛？
對知識的追求和熱愛也是有前提的，我的經歷告訴我，每個人追求的方向都可能不同，在你看來不是知識的，在別人眼裡可能就是知識。而且有些知識就源於無意中的萌發。
說了這麼多，我想說題主的問題是混沌而且無意義的，因為題主的題目中很多詞語並沒有真正統一的概念。偏激、憤青、中庸一如早戀、網癮、創新這些詞語，雖然源於生活，但都是模糊的概念，一旦較真，這些概念都會完蛋。
5樓：
大學整天躺在床上思考怎麼發財，為什麼自己會害怕別人比自己好，為什麼我對別人好別人卻不一樣對待我，怎麼才能讓自己過得幸福，幸福裡包含哪些必要條件，我到底是為了成功變成自己厭惡的人，還是做自己所想做的事情，我到40歲失業了怎麼辦，我怎麼才能養老等等等等……有時候會因為想不通一件事情，會失眠一整夜。就這樣，混到了大四，覺得並沒有比周圍的同等家境的同學差，他們的職業技能可能比我好，但是我覺得活的明白挺重要……
6樓：田遙
看了題主的問題僅發表一下自己的看法，本人今年高四，算是處在題主所描述兩種狀態之間——人生的十字路口。
剛擼完管，進入賢者模式啦。平時我可是老師家長眼中的乖孩子啦......
好了，回到正題。我感覺到自己在走向平庸，『『平庸」也許有些貶義，不如換成「普通」。自己內心堅守的一些東西在慢慢消失，慢慢接受外界的薰染......
生存本就艱難，哪有時間去談理想，更何況理想還可能是空想。憂國憂民，我們知道''民」過的是什麼生活嗎？
7樓：
先說結論：題主接觸到的優秀青年「知識面豐富，心憂天下，自我覺醒」，這些都是這些優秀青年在相對溫和環境下的狀態，並不能根據這種狀態來推測其未來在某種相對困難情況下的狀態。環境對於乙個人內在品質的隱藏可能是巨大的。
在現在的體制下，高中生的主題基本上就是廣義上的學習。沒有人會要求你去更別的事，也沒有人會給你其他的壓力，相當於你只需要在學習上表現出成就，你就會獲得極大的成就感，進而被認為是優秀的人群。可以看出：
高中的這個環境是極其容易孕育出「知識面豐富」的優秀青年，你只需要在課外多花一點時間即可。而且會不斷有外部的推力來推進你學習（你基本上接觸的人都會鼓勵你認真學習，這就是正的推進力。而如果不好好學習，你周圍的人會不斷推動你走向認真學習這個航向。
）最終的結果就是：相比於乙個自由的狀態（沒有周圍的人對你的督促和反饋），你在學習方面會在一定程度上表現得更好。進而導致的結果就是：
乙個純粹的外部人是很難區分出：這名優秀的同學到底是因為內生的天性（對知識的好奇等）導致其成為乙個學習上的學霸，還是僅僅是因為外部的推力和反饋導致的。如果是後者，學生在進入到乙個更自由的環境（大學）就會很可能「丟失」學習上的勤奮，進而泯然眾人矣。
原因是，學生在進入到大學後，其周圍的人（父母，親戚，同學，高中老師等）可能會認為學習不再是重要的事。進而，周圍人對學習的正反饋和推力是降低的，導致高中需要外部的動力而學習優秀的同學在學習上泯然眾人。因此，認為乙個高中學習優秀的人應該在大學保持同等優秀程度是不現實的。
另一方面，知識難度的提公升也會是阻礙「學習像高中一樣優秀」的因素。這個很容易看出：幼兒園大家都是滿分，
小學出現一定的分化，初中開始出現差生的概念，高考就出現：清北復交，一本，二本等。所以，一定程度上，大學也同樣會出現：一部分人在學習上的掉隊。
題主提到的「心憂天下，自我覺醒」確實是存在的，但是題主忽略了乙個重要因素：這些學生上述的意識是沒有經過挫折困難的洗禮的。
優秀的思想意識是需要困難的洗禮的。在乙個相對輕鬆的環境中，「心憂天下」是沒有成本的，對於其生活是沒有負反饋和壓力的，相反，會一定程度上正反饋。而到大學，或進入社會後，你想繼續「心憂天下」，或把「心憂天下」付諸實踐是需要成本的，是會遇到困難的，是有可能碰出血的。
這些種種都會篩選出真正「心憂天下」的人，而將僅僅停留在口頭上的人剔除出去。
上述結果的直接後果就是：大家會變得差不多。高中學習相差很大的同學都變成了學渣（內在的知識含量是有差別的，只是在大的評價指標-學習，變得差不多。
）。在高中有無「心憂天下」意識的人也變得差不多了：彷彿都沒有「心憂天下」意識一樣。
8樓：法外狂徒
要看對平庸的定義是什麼
可能人家眼中的優秀
並不是你所認為的應該優秀
換句話說很多人覺得學習優秀是優秀
那我歌唱得好，畫畫的好也可以是優秀啊
9樓：阿生
總是要有人被淘汰的啊。初中高中淘汰掉一批，現在又淘汰一批，有什麼問題嗎？能怨社會嗎？怨高考題出的難？怨沒有碰到自己背熟的知識點？
這就是社會的規則，繼淘汰掉懶惰的之後，再淘汰掉僥倖的，耍小聰明的。天予不取，反受其咎。整整四年的時間你不知道怎麼用？這能怨誰？怨社會嗎？又要扯什麼寒門再難出貴子？
也許你不想承認，其實都是自己的問題罷了。這個問題其實一點意義都沒有，因為問問題的人，多半自己心裡就知道答案了。
這次只是，正好趕上你了啊，就像之前，你被淘汰掉的初中高中同學，現在大多在工廠裡做工一樣。
這一次再被淘汰的，就要放棄自己的夢想，徹底掉進平凡人的牢籠中去了。
這能怨誰？這就是生活的遊戲啊。
10樓：石笑天
高校與社會的「同質化」，令人悲哀。事實上，「淨土」、「象牙塔」，既是人們對大學的印象，其實更是對大學的期待，也就是說，人們希望大學就是這個樣子的，這樣的期待是符合大學本質屬性的。
體制太TM害人了，如何在體制同逃脫制度的牢籠，或許才是這個時代教育的一大出路吧。
11樓：
我現在有乙個擔心，就是如果自己按照自己的愛好，想法去發展（比如我學經濟的想做糕點…），那未來下一代的教育怎麼辦？做這一行能不能為我未來提供足夠的收入？能不能提供充足的財富積累？
沒有物質基礎的情況下有沒有資格做出自己的選擇？
12樓：Sanshirou
其實，我在想如何才能不憤青？或許更多的從現實角度思考問題，同時「身體力行」，你覺得不好，可不可以提出什麼是好的，可不可以找到變好的方法，你覺得可以而別人不做可不可以你先從自己身上做起，從小範圍做起？關鍵在行動，而不在抱怨。
雖然我們確實不能否認存在醜陋，但是我們更不能只噴不做。
13樓：馬天水
因為時間太短了啊，在認知自己這方面，大學以前的認知加起來都不如上大學後的自我認知，更不要說還需要在自我認知後做出恰當的行為來搭配思想。
而想要在大學期間完整的認知自己，了解自己，可供思考自己的時間也不夠。
換句話說就是：我們的身體上了大學，該等一等我們的心靈
14樓：
沒有信服的答案啊。
精英（這裡是指真的精英，有的答案明顯在說三觀不全的人），是什麼令他們放棄前進的腳步？他們聰明，健康，學習和自學很多技能，目標堅定，思維明確，肯去努力和奮鬥，去爭取向理想靠近。問題來了，為什麼這群人會放棄這麼好的做事風格，選擇「你們說的平庸」？
同樣是一本書，有人讀的深，有人讀的淺，於是乎。就書而言，不同人有不同解釋。
15樓：莫非
高中所謂的優秀也是要分類別的，高中生活的範圍有限，學校老師的評價，家中父母的督促。他們對於優秀的定義較為單一：課業成績好便是王道。
於是讀課本變成了閱讀的主要素材，為了讀而讀，為了考試而讀，其實目的很簡單：考上大學就是王道。
可是，到了大學呢？沒人管你，學生面對的是從被動學習到主動學的乙個適應的過程，班主任不會天天督促你高考倒計時，甚至一學期都見不到幾面，課堂老師平時都是上完課就走人。很容易失去了方向。
所謂優秀，僅此而已。單憑學習成績只能斷定乙個人考試能力強，但大學多元化的環境，必然會給這個獨門技能的人狠狠一巴掌！或許，他本來就不優秀。
頂級大學的優秀學生的日常是什麼？或者積極的大學生活應該是什麼樣子的？
麻雀 瀉藥。我覺得優秀首先不在於能力的強弱，也不在於刻苦努力的程度。而是在於能花相應的 合理的時間做出明確的選擇，並且始終不為外界所動搖的定力。我理解的優秀很寬泛，優秀的人也很多，所走的路也不一樣，所以我沒法一句話概括他們的日常生活。但是他們都屬於那種很有定力的人，只要是他們決定要做一件事，周圍的人...
高中讀理大學讀文，落下的文科知識怎麼辦？
於此 如果只是由思修等課程想到文科知識的匱乏，其實認真學習這幾門課程就好。如果想增加自己的文科知識儲備，可以問問老師需要補哪方面的文科知識。因為文科知識的範圍很廣，作為乙個學理的大學生，精力等有限，還是要有重點地了解學習。 愛笑的眼睛 其實，大學都是乙個新的開始新的知識體系，和高中教育完全不一樣的體...
讀大學的你會和乙個讀了高中沒讀大學的人談戀愛嗎？
不請自來 看個人吧，現在我就在面對這個問題。我是女生，被錄取的學校 專科 不怎麼樣，想直接出來學電腦，考個會計 然後出來工作當個客服還是美工。我也不是很想讀書，跟男朋友在一起一年多了，他們家裡的人都是支援讀書的，他被專科比較好的學校錄取了。這個暑假，還有現在，我一直在想這一段感情要不要繼續發展下去，...