1樓：
談論關於國家的問題，那必然不是單一的某方面所影響的。
就主題的「國民素質」和「國民經濟」話題，如果非說偏向於什麼「根本」，那我個人傾向於教育問題。
國民素質，無論是思想意識層面還是行為能力層面，當前的教育都沒有很好的給予引導。
乙個人的三觀基本是受家長和所處社會環境影響，這個影響是否是正向的很難說……家長自己的高度及周邊環境資訊流通等等。
上了大學，花費了幾年時間學到的知識只是理論層面的延伸（大多數大學）沒有很好的鍛鍊實際操作，與當前社會發展用人需求脫節很嚴重，好在有大量的職業培訓機構緩衝了一部分壓力。
國民經濟，相對於國家，可以把人看做生產資源，人才作為重要的生產資源之一，人才越多生產資源或者工具質量越高，產出的價值越高，而「人才」的多少教育起到了決定性作用。
以上是個人的觀點，比較粗淺，總結一句話就是個體國民自身水平決定著國家水平，而好的教育能夠提公升國民的水平，從而對國家產生多方面的影響。
2樓：
中中國人經歷了幾千年的精英教育模式，古代的讀書人非常之小，實際上只有智力水平最高的人才有資格與機會接受教育；
而進入近代，教育的普及，讓每個人都去接受教育，則完全換了一種模式，但我們不得不承認個人天分的差距，不是每個人都能學好的。
這就需要乙個長期的過渡與積累的過程，更不用說，在這百年裡，又由於各種事件而被打斷。
所以，我覺得我們應該保持耐心，教育的問題，必須要精工出細活……
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