1樓：菲尼克斯
你需要補充一些東西。
他學的具體是什麼。 掛科的具體是什麼。
首先，從家庭。
1. 家庭給他的壓力很大。
大到為了賺你們的認同在大學之前死讀。 然而這大學不管用了。
2. 家裡的關注點，從小就沒變。就是成績。 成績就是出息。
他的關注點，當然也全部在成績上。成績崩了，他跟著出問題很正常。
在大學裡，標準是掛科和不掛科。 你學的好單從成績上區別不出來他成績好大學同學會像高中初中認同他嗎。 怕是也不會。
看不起的意思會有的。
然後死讀在大學管用嗎不管用。 迴圈出來了。
死讀——同學不認同——受影響掛科——更不認同——更受影響更死讀——成績不會好
同學依然不認同——死讀對成績沒幫助
在大學真正在某領域有本事的才能出頭。世界變了。
想拿成績來讓人認同， 你得拿出真本事。當年牛頓愛迪生最重要的成就基本就在這個年齡。
這時候還想用讀高中的招。 現在的情況就是結果。
唯結果論，他不擅長讀書。 別在把他當成讀書天王了。但無疑是個努力的人。
使勁找不對方向，多大勁也白。
建議，a 讓他掛科。
b 不讓他掛科。
先說說b ， 就是上面的思路。
找專家教他如何在大學學習。 找關係幫他解決後續畢業工作問題。
教他如何把事做好。 以他的努力的本事。也不會讓你們失望。
誰都不用變，他不會使勁就教他就是了。 不會工作教他就是了又不是學不會。 別讓他自己處理就行。 所謂的什麼自立自理。
結果只能是抑鬱症。做不好的就教，教不好的教的人不好換就是了。
b 簡單容易。 好控制孩子。
a 去他的本科去他成績去他的工作他愛幹什麼幹什麼愛學什麼學什麼， 渾渾噩噩到今天，也該活明白了。
他只需要時間， 上大學就是浪費時間用的。 因為以後沒這麼大空去思考自己，去思考生活。
這樣活的像個人。
但是把家裡有可能會受不了。好孩子怎麼這樣了。 以後怎麼辦之類的這樣可以繼續給點壓力。他崩盤的可能也很大。
需要他自己為自己活。 需要家人把他當人看。
a 無論是自己還是家人這都極難做到。需要共同努力。
至於為什麼這麼難。 有因有果孩子就是這麼養大的。
現在才想起來，教他活的像個人。 雖說不晚。
但著實不容易。
找高手別被人忽悠了。
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