1樓：
大部分是直接複製貼上的我的筆記
這是乙個解析一種現象的程度的原因的問題
可以套用這個模板：
1明確現象的定義。
2分析現象的原理。
3對現象的原理中包含的變數進行影響行為。
4明確影響行為與現象的特定的指標的對應關係。
5分析影響行為的單位時間的投入與回報比與回報的時間分布情況。
6對比以特定的影響行為為內容的方案對受益人的淨效用。
7決策以特定的影響行為為內容的方案。
以下是正題：
我們首先定義一下領導力
我對社會應用角度的領導力的定義：主體對對特定提案持有非支援態度的客體進行勸服行為，使客體對特定提案持有的態度向支援態度轉變的能力。
能力的衡量尺度：勸服代價。
領導力的組成：
1提案的背書力。
2主體的背書力。
3主體進行勸服行為期間的風度。
4主體對客體進行勸服行為的時間選擇能力。
5主體的以降低溝通成本為衡量標準的溝通能力。
6特定方案提供給客體的效用實現與效用挫傷的分析能力。
7以客體與主體進行溝通行為的動機為物件，主體對動機的喚醒能力。
8談判能力。
9社會經驗的認知結構。（為人處世，待人接物）分析完這種現象的原理，之後就要改變變數，改變變數就改變了現象的程度為什麼有些人會有很強的領導力
原因在於他上述能力強。
同理上述能力強也是現象，迴圈一下這個方法，就可以無限細化原因。
大體說這與他所處的環境，領導經驗，人生藍圖等有關。
2樓：一字電劍
人的成功在於思維方式，不是年長與否。
像蘇大強那樣的父親，活再長也不行，還是傻了後，對子女和家庭反而拖累少了。
所以人的思維方式，有，經驗很快積累，沒有，經歷再多也廢。
思維方式這個也不一定一開始就非常牛。周主任說過，現在回想起來，西安事變時我還不成熟。說明他也是在成長的。
獲得大局觀，這個世界正確的開啟方式，關鍵在於悟性。到這一步就說不清楚了。
3樓：二號清補涼
總是有些蘋果天生就要比其他的大一些。
天賦只是一方面，後天的成長環境和思維模式，也可以叫潛意識決定的作業系統，還有努力程度都會對能力的成長有影響……
領導能力太寬泛了，也許當個孩子頭不需要什麼領導能力，只需要天天帶著孩子們出去玩，但是作為乙個優秀的將領，具備的能力可能不是表面就能看到的。也許他不到十歲就白天鍛鍊身體，晚上拆解鬥案例。
有些人年紀輕輕卻活得很通透？
路人甲 你看起來年紀輕輕的活的很通透的人，大多都是活在自己世界的人，知道自己喜歡什麼，想要什麼。能將就的就將就，不能將就的就決不將就 該接受就接受，該拒絕就拒絕 哇噻娜 不知道你們怎麼理解通透這個詞，你們認為是從不擔心明天，只在乎今天如何開心度過的人通透，還是走一步想三步，把生活安排的僅僅有條的透透...
為什麼有些人年紀輕輕，生活規律健康，無不良嗜好，家族無癌症病史，卻患上了癌症？
Joanna 瀉藥，這個我實在是不知道怎麼回答！我也一直困惑，我想了想還有乙個可能是我懷孕生孩子期間激素長期不穩定，這是我唯一能想到的原因了 未來會更好 我也想過這個問題，但我覺得既然和這個字沾了邊還是應該反思。乙個可能是自身免疫就是低，通過這段時間的學習，從自我能夠改變的地方說，生活規律是否睡覺晚...
為什麼有些年輕人年紀輕輕就喪失了對生活的熱情？
Joker 你所謂的對生活的熱情指的是什麼？努力掙錢？還是勾心鬥角？還是要香車寶馬？別被騙了，每個人要的是認清自己，做自己能做的該做的，就是對生活的熱愛。只是因為覺得想要的努力也得不到，所以難受憤懣，錯不在得不到，存在你只是想要，而不是想怎麼得到。 谷曉雷 因為沒有夢想，心中沒有方向，眼高手低不願付...