1樓：胡桃糖寶
現在有很多進口的低幼桌遊，國內也開始關注這一款，出了很多挺好的高品桌遊，我帶孩子2歲左右就開始接觸，從咆哮著急變得越來越佛系的心得。
桌遊現在真的很多態別，有互動類，還有單獨的闖關型別，側重面也很多，數感方面，程式設計思維方面，精細運動方面，觀察、反應能力方面，策略方面，樂感方面，記憶方面，表達方面，情緒認知方面，識字方面，運動方面、財商方面等等，品牌也不少：smart game、think fun，智庫，遊戲大陸，haba、一刻館等等，這些玩具有綜合的也有有側重點的，重點都是想玩中學，正確對待和使用，效果還是不錯的。
總結了一些小原則，可以參考一下哦~~
1、適合孩子的當前的認知階段，根據孩子興趣選擇。
2、桌遊是遊戲，不是學習教具，如果發現有些概念不理解，那就想辦法在日常生活中多引入相應概念。
3、不要用大人的眼觀去看孩子玩遊戲，你是陪伴孩子享受親子時光的，不是不能錯，不能停「無趣討厭的」監工，如果實在堅持不住要吼，請找乙個你年齡段的桌遊，和孩子一起玩，看看誰更快的完成關卡哦~~
2樓：ArtGAP
遊戲是人的本性，桌遊對兒童的益處有很多，都可以用各種理論來說明。其實列舉了也沒用，因為那些都只能空談。根據我們在家上學共學的經驗，發揮桌遊益處最好的方法是運用不同桌遊達到不同的教育目的。
1、從玩桌遊到設計桌遊，讓學生了解桌遊的運作方法，提公升對遊戲的理解。先讓小朋友廣泛玩各種合適的桌遊，然後根據他們的喜好設計類似的桌遊。
2、講故事和寫作課，利用桌遊的故事性，讓小朋友講故事，如以《很久以前》為基礎設計桌遊內容，同學們都非常愛玩。
3、學歷史、地理，我們上課期間設計過一款《戰國策》遊戲，實際上很簡單，講述了戰國時期的群雄爭霸，小同學們也是玩得放不下。還有卡坦島、文明之類的遊戲，也很容易擴充套件為歷史類學習。同學們自己設計文明發展遊戲，很認真地建立起乙個完整的文明。
這個過程中，他們什麼都要學了。
其它還有程式設計，美術、手工之類的各種應用，基本上桌遊或實際遊戲可以完成很多教育過程。學生們感興趣於實際的遊戲活動，基本上可以放棄電子遊戲，我們的口號是「玩別人的遊戲，不如做自己的遊戲。」
3樓：冰川酷骨
我兒子今年才兩歲，覺得讓他能跟我一起玩上桌遊還真是前路漫漫，首先他得認識數字，
其次他要回算算術，加減法是基本，很多桌遊還要運用到乘法，然後是邏輯能力，制定策略，先執行哪一步再執行哪一步，許多涉及到窮舉法，大腦的運算量很高。
還有是博弈論，不僅僅要制定自己的策略，還有注意別人的策略選擇，還要隱藏自己的意圖，用手段誤導他人。
所以乙個小孩真心對桌遊有興趣，在小學之前就早早擁有了以上的能力，那學習能力、思考能力肯定會上乙個等級，但不好的地方會不會限制了想象力，做事情過於追求邏輯？還有早早學會了欺騙和不按套路出牌的手段？
（以上皆是從德式桌遊角度出發）
4樓：麥克斯丁森
那真是好處多多！
首先，增進情感，人最容易通過一起遊戲交朋友了。而且在遊戲中雙方地位平等，不管是父母還是同齡人，都能有效的建立友好的情感聯絡。
其次，益智類桌遊培養思考能力，經營類桌遊培養金錢觀，談判類桌遊培養溝通能力，大多數經典桌遊都是，思考，反應，運氣三者的乙個良好平衡。而且可以很好的培養健康勝負觀。我真心在生活中碰到太多，輸不起的巨嬰了。
最後，減少電子產品依賴感，多眼睛多少好一點吧。
購買桌遊的時候，請注意年齡喲，桌遊盒子上都會標註建議年齡。尤其是20年歷史以上的經典桌遊，都值得玩一把。
5樓：桔子
這個我這種山野村夫說了沒啥可信度我推薦你搜尋一篇文章，好像是德國還是英國乙個人做的實驗，有多少個人玩桌遊有多少不玩，然後過了一段時間玩桌遊的記憶力提高很多老年痴呆不咋嚴重，不玩的就正常那樣。
6樓：付老爺子
桌遊鍛鍊規劃、決策、取捨、談判
喜歡桌遊的人也喜歡交友
對孩子來說動手、動腦和交友對成長很重要
我們小時候基本是玩泥巴，扇piaji，彈玻璃球仔細想想，其實就是初級版的桌遊
是和小夥伴們出去玩泥巴還是在家看汪汪隊呢
我選擇前者
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