1樓：阿范
應該已經懂得尊重別人，關愛家人，公共場合保持安靜，禮貌就是不妨礙別人的正當權益。
9歲的孩子這樣，無論男女，我們這邊的一致評價是沒有教養。
2樓：kaorumao
認清你的事，他的事，別越界插手你弟弟的事，也別讓你弟弟越界插手你的事。
你有個弟弟，而且明顯你媽媽偏袒弟弟，我懷疑你的家庭應該是重男輕女的家庭，對女孩總是各種理由要求犧牲，我並不贊同你去犧牲自己，因為以後這種模式也會帶進你的婚姻，給你造成很多痛苦。
做好你自己，教育孩子是你媽的責任，不是你的，你力所能及幫助一下就好。你改變不了你媽，也改變不了你爸，同樣也改變不了你弟弟，懂不懂道理跟年齡沒關係。你只能改變自己，自己多努力追求你自己該有的生活吧，不用揹負你一家人的生活，今天他們生活的狀態都是他們自己的選擇，後果也由他們自己承擔。
你以後的生活狀態也是你現在選擇決定的。
3樓：心理諮詢師陳曉邦
家庭間的關係和規則，就是道理。
姐弟關係：同胞競爭中蘊含合作可能由於父親的缺位和失職（爸酗酒嗜賭不工作還和媽吵架），姐姐實際上在努力成為媽媽的幫手（對媽心軟和有求必應），弟弟則成為家庭中最重要被期待的男性角色，都在家庭結構中承擔著重要的位置。所以姐弟倆在競爭媽媽關注的同時，也在共同滿足媽媽的某些需要，存在著合作的可能。
回到問題，題主對9歲孩子的行為對錯，很關注。
行為的對錯，取決於道德。不同的年齡有不同的道德評判標準。心理學家科爾伯格通過"偷藥"的故事，研究出不同年齡階段孩子的道德發展水平。
由於關於理論與資訊的分析較多，"太長不看"者可直接進入"道德發展水平小結"。
"偷藥"的故事原先是在西方背景下，我們中國也有類似的故事"盜仙草"，我就嫁接改寫如下。許仙由於受到驚嚇，生命危在旦夕。人間的藥都沒有辦法能夠救許仙了，唯一的方案是天庭百草園中的仙草可以救。
百草園的仙官，對提供仙草開價十分高，需要兩件仙器才能換取。而仙草的成本實際不高，5株仙草才相當於一件仙器。許仙的妻子白娘子，唯一能夠得到的仙器，就是蛻下蛇皮製成的護甲，原料是自產當然，護甲的製作費已經是欠債的了。
萬般無奈之下，白娘子請求仙官，用一件仙器換1株仙草。被拒後，白娘子允許她剩下的賒賬。仙官完全不同意她的請求，說仙草難求。
白娘子在走投無路的情況下，為了挽救許仙的性命，盜取了仙草，救了夫君的性命。白娘子因此被天兵天將抓獲。
故事裡充滿了道德兩難問題，詢問關於各個不同角色的對錯，延伸出很多的問題，孩子在不同年齡可有不一樣的看法，據此，科爾伯格提出了道德發展水平三水平六階段理論 。三水平是指前習俗水平、習俗水平、後習俗水平。六階段是指每個水平中又可劃分為兩個不同的階段。
9歲正好是前兩個水平的交界年齡，那麼我結合題主資訊重點展開前兩個水平。
（1）前習俗水平（0～9歲）：處在這一水平的兒童，其道德觀念的特點是純外在的。他們為了免受懲罰或獲得獎勵而順從權威人物規定的行為準則。
根據行為的直接後果和自身的利害關係判斷好壞是非。這一水平包括兩個階段。
第二階段：相對功利取向階段。這一階段的兒童道德價值來自對自己需要的滿足，他們不再把規則看成是絕對的、固定不變的，評定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。
如他們對白娘子盜仙草的故事可能會有這樣的說法：贊成者會說，她的夫君需要這種藥，她需要同她的夫君共同生活；反對者則會說，她被關押天人兩隔，也許還是不能在一起，因而對她沒有好處。
"他一定兩個都要，開始發脾氣講不通也溝通不了，……我就趁你不在把東西都偷走"，兩件事都無視姐姐的想法，從個人偏好出發的功利取向的道德觀比較明顯。
（2）習俗水平（9～15歲）：處在這一水平的兒童，能夠著眼於社會的希望與要求，並以社會成員的角度思考道德問題，已經開始意識到個體的行為必須符合社會的準則，能夠了解社會規範，並遵守和執行社會規範。規則已被內化，按規則行動被認為是正確的。
習俗水平包括兩個階段。
第三階段：尋求認可定向階段，也稱「好孩子」定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關係的和諧為導向，順從傳統的要求，符合大家的意見，謀求大家的讚賞和認可。
總是考慮到他人和社會對「好孩子」的要求，並總是盡量按這種要求去思考。他們認為好的行為是使人喜歡或被人讚賞的行為。這一階段的兒童聽了白娘子盜仙草故事，贊成者會說，他做的是好妻子應做的事；反對者則說，她這樣做會給家庭帶來苦惱和喪失名譽。
"媽去盛飯，說『把手機從桌子上拿開』，我就順手把手機從他碗旁邊拿開，他就立馬和我開吵"這段顯示，弟弟不在乎媽媽和姐姐的評價，並不依從媽媽姐姐認為的好行為的標準。仍然處在我想玩，我就該玩的"相對功利取向"的第二階段。
第四階段：遵守法規和秩序定向階段。處於該階段的兒童其道德價值以服從權威為導向，他們服從社會規範，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。
認為準則和法律是維護社會秩序的。因此，應當遵循權威和有關規範去行動。該階段的兒童聽了白娘子盜仙草的故事，贊成者會說，不這麼做，她要為夫君的死負責；反對者會說，她要救夫君的命是應該的，但偷東西犯規。
公眾場合"會當眾毆打別人發脾氣"，社會規範還沒有對弟弟內心起到制約作用。弟弟還沒有跡象進入這個道德階段。
弟弟的道德水平尚處在前習俗水平的相對功利取向階段，沒有顯示出像下一階段發展的跡象，屬於正常孩子道德發展的下限。孩子的道德水平的發展速度與家庭的教育密切相關。"爸酗酒嗜賭不工作還和媽媽吵架"，表現出家庭的不負責，這個情況下長文中對爸爸的描述很少，也沒有什麼期望，可能爸爸對子女是嚴重忽視。
難得的對爸爸的一次描寫，也印證了不作為："弟弟指甲就扣了我胳膊一路，回到家胳膊上全是紅色的抓痕。給我爸媽看了胳膊沒有嚴肅教育，就簡單的說了一句就什麼都沒有了"。
媽媽在此也沒有表示，源自媽媽對弟弟的溺愛，在泡麵事件上的偏向，可以看出。爸爸家庭表現糟糕，對媽媽也不好，媽媽表現出忍受，並教育女兒發展出忍受的能力。關於這類自虐和自虐的代際傳遞，可以見下面回答：
心理諮詢師陳曉邦：大人有沒有必要讓孩子知道「因為我愛你所以我把…省給你」的思想？
綜上，姐弟倆存在著同胞競爭，父母在子女家庭教育中的不足制約了兒子的道德自律水平發展，如何在家庭中確立自己的位置和邊界，如何進行家庭內人際交往，給了我們每個人以啟示。
4樓：菜一絲
最後年齡差距不是你要一味讓步的理由
我和我弟弟差12歲
5樓：兔兔
我表弟9歲，特別煩他！！！
不尊老愛幼:從姥爺手中搶手機玩，姥爺不給弟弟就揍他。罵"老東西"，大家覺得他開玩笑但是我覺得好沒禮貌！
我妹妹1歲，不小心碰他一下，他直接把妹妹推倒，有時候還使勁捏妹妹的臉。在家裡給大人說話用命令的語氣。
不為他人著想。一大早起床看電視，聲音開最大。妹妹睡覺時他故意吵醒她，妹妹越哭她笑得越大聲
懶。出門旅遊，他的東西全是姥爺姥姥拿！！！從不幹家務，故意把整理好的東西弄亂，命令我幫他拿東西(我就不拿！氣死他)
6樓：Jon
前面答主說的不安感我贊同
但是我覺得很大的問題就是他不知道這是錯的，也不知道有什麼後果讓他知道這是錯的，並且是有後果的就行了
濃縮成三個字
欠收拾。
7樓：芒賀
你爸媽就是倆蠢蛋，你弟就是被慣的。你弟這，我一輩子都沒有過這種時期，像個強盜一樣，我爹媽從小教的是自己的就是自己的，不是自己的就不是自己的。
就是個熊孩子，大部分九歲的孩子人情世故多少懂點，謙讓禮貌早八百年就該會了，懂？
8樓：小王子
就你所描述的，你弟弟純粹就是被你媽慣壞的，他的世界裡已經沒有道理二字，他的世界都是「自己」，以自我為中心了啊！為什麼會這樣，你爸媽脫不了責任的。而且現在要改也很難了。
還是印證了那句話，熊孩子背後都有個熊家長。
9樓：柴柴肝不動了
我九歲的時候，爸媽都很忙，沒人管我，我成績很好，但是不愛寫作業（已經會了的東西不想再寫。。）為了不寫作業編各種瞎話
平時喜歡看作文書，專門買盜版書挑錯別字，很有意思。爸媽不在家也會偷偷看電視。
會給家人做一些簡單的飯，每週末要幫媽媽做家務，平時很喜歡畫畫，但是爸媽看了我的畫都表示「孩子，你真沒天賦。。」
看別的孩子學拉丁舞，乙個暑期班900，我也特別想去，媽媽狠下心給我交了報名費，我認真學了乙個暑假，但是暑假過後老師又要收費了，乙個月600，我覺得太貴。後來回家只跟媽媽說，不想學了。
家裡大人之間的事都懂一點，但是極其媽寶，不講道理，誰惹我媽都不行
知道爸媽工作不容易，掙得也不多還在還房貸，所以平時也盡量在省錢，每天吃白菜燉豆腐也吃的開開心心，不會要玩具。。
反正就是懂事到我自己都心疼吧，現在20多了，爸媽都說我比小時候任性很多，其實我是一種補償心理，小時候我被迫很早懂事，做乙個小大人兒，處處讓著比我小兩個月的表弟，他打我我也不能還手，會被爺爺說不懂事兒沒個姐姐樣。其實我也想被寵著慣著
10樓：幻瞳
這個孩子的問題明顯就是早期教育沒搞好導致的。俗話說～慣壞了。現在積極引導和教育還來得及。
這個問題很棘手的。真的不好處理。
建議題主多諮詢從事教育心理學的專家。
11樓：乙隻豬
九歲的孩子應該懂哪些道理？不是誰說了算的，是父母說了算，或者說是陪伴、引導他時間最長的那個人說了算，而你媽媽是那個影響你弟最深的人，其次是你爸。
孩子在離開家之前張長什麼樣完全取決於父母，而你們家的家庭教育真的非常有問題。你母親一味地溺愛你弟弟，而你父親也沒有起到任何的榜樣和模範作用。
就跟你講講我身邊的例子吧。
我舅舅家兩個孩子，大的應該有八歲左右，小的應該是兩歲。我舅舅是乙個脾氣非常溫和的人，而我舅媽是乙個非常缺乏耐心的人。因為我舅外出打工，過年才回家，所以教育孩子這事基本落在我舅媽身上。
我舅媽可以說是乙個非常嚴格的母親，我記得他大兒子在兩三歲時惹她生氣就被她要求罰站，拿衣架打屁股打手。說話呢，基本上是第一遍能好好說，第二遍就用吼的，第三遍就要上手打了。
小兒子才兩歲就先不說了。大兒子現在長到八歲，因為我也是過年才回去，也不知道到底他有沒有懂得什麼道理，用我舅媽的話講就是他現在唯一懂的就是在她忙的時候能幫忙在家看會兒弟弟。
因為疫情的影響，一連在家呆了兩個月，對舅舅一家有了多一些的接觸。這個八歲的小孩到底是怎樣的脾氣呢？說話不管是對誰，都是用吼的，對我舅舅舅媽都是這樣，說話說第一句，別人沒聽清或者來不及做出反應，他就會對對方吼。
我見過好幾次他跟我舅舅吼，這在我看來是極其不禮貌、不尊重長輩的。然後我就對我舅說:「這孩子怎麼說話都是用吼的。」我舅就說舅媽在家動不動就吼就這樣咯。
我舅呢，脾氣很好，也覺得我舅媽總這樣動不動呵斥孩子不對，但迫於舅媽的威嚴，也不敢說什麼。
然後再說說我弟的兩個孩子，三歲的女孩和兩歲的男孩。因為我弟和弟媳都在外面打工，我爸媽成了孩子的第一監護人。
我剛回家的時候，兩個孩子非常不愛穿鞋，大冬天的就光著腳又跑又跳。實際上兩個小朋友在學走路的時候就不愛穿鞋，腳經常被磨出血，但是我爸媽不在意，就一直持續到了現在。
然後這次回家我就發現了，實際上我爸媽也是要求孩子要穿鞋的，他們不穿，他們就會罵他們，甚至拿著衣架棍子什麼的說不穿就打，但僅限於罵和嚇唬。孩子哭了就繼續罵幾句就完事了，最後孩子還是沒穿鞋。
我回去之後，看到他們不穿鞋，我就跟他們說要穿鞋，他們不穿，我就說要給他們穿，這時候他們就會像跟他們玩遊戲一樣高興地跑開。
然後我就把他們強硬抱過來，不管孩子如何哭鬧，拿過鞋就給他們穿上，脫了再穿脫了再穿。
兩天之後兩個孩子只要讓他們穿鞋，他們就乖乖去穿了。一周之後孩子穿鞋子習慣了，睡覺醒來下床主動找鞋穿。
然後，這兩個孩子還有乙個特點和你弟弟很像，就是想要什麼不能及時給就會哭鬧，不聽解釋。但他們目前還沒有暴力傾向，因為我父母還時候孩子哭了就他說什麼是什麼，就讓他們自己哭，哭夠了就自己停了。但這也導致了孩子那麼小就會冷暴力。
他們有時候不高興了，就誰也不理，誰跟他說話怎麼哄他，他都不理。自己背過去或者找個角落，或者自己跑到房間安安靜靜乙個人呆著。
孩子長成什麼樣，真的陪伴他時間最長的那個人影響真的特別大。你媽媽呢，一味的溺愛，總覺得他還沒長大什麼都不懂，他要啥給啥，你父親呢，酗酒酗賭脾氣差，這就導致了孩子長成了這樣的性格。
在這樣的環境下，不是靠你幾天的教導就能改變的。你能做的就是跟你母親好好談談你弟的問題，然後遠離。
我一直很好奇，乙個女生，正常情況下一天能往臉上抹多少東西 ？
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