1樓：
手機打字。。。
個人生活在新加坡，當地英語的話，當地人說的英語可以認為是現代英語的一支（或者說一門方言）。由於馬來語不分送不送氣，所以馬來人講的英文通常只有清濁對立，如bee /bi:/ 與pea /pi:
/（而不是/phi:/，h在superscript位置）。華人、印度人也都基本相同，由於當地歷史原因，我推測可能是由於受到馬來語影響，並且英文送氣不辨義的緣故。
2樓：陳年
在西班牙語，法語等中，一向是閉氣清子音和濁子音的對立，這對中中國人尤其是北方人產生了極大的困惑。
但是我一直以為英語中是送氣清子音和全濁音的對立，在s後的子音做閉氣清子音是特例。直到有一天，我在看美劇的時候突然發現，他們濁子音發的幾乎很多都是閉氣清子音，和漢語普通話一樣了。
可見漢語果然是所有語言進化的方向呢，不單單是語法，更是語音(笑)
3樓：「已登出」
至少美國英語已經不是清濁對立的語言，而是送氣與不送氣對立的語言了。美國英語的/b/、/d/、/g/在詞首和詞尾會清化為[b]、[d]、[ɡ]或者[p]、[t]、[k]。因此，將spy的錄音擷取py的部分放給美中國人聽，對方會認為是by或者buy。
假如將漢語「敗」的錄音給美中國人聽，對方也會認為是by或者buy，絕對不會聽成pie。
不過，美中國人實際說話的時候，由於前後單詞的影響，/b/、/d/、/g/可能更多以濁音的身份出現。
比如，單獨念buy，b是清音。假如說「He buys...」，buy的b可能會受到前面母音的影響而不會清化，仍然是濁音。
4樓：
這個問題糾結了很久，然後把情況都羅列了一遍，得出的結論是：現代英語中的清濁對立是存在的，而且起著很重要的辨別意義的作用。
有很多人說英語中的燭爆破音已經清化，所以清濁對立已經不重要了，那我們就從清化入手。
英語中的濁子音清化，主要考慮的是由濁不送氣到清不送氣的過程。因為英語中沒有濁送氣，所以不考慮從濁送氣到清送氣的清化。
我們要考慮的也就是下表中A3向A2、B3向B2、C3向C2的清化過程。
1.由A3到A2，即詞首濁不送氣音是否可以完全清化。
由表中可知，清不送氣/p/、/t/、/k/不會在單詞開頭分布，所以就算開頭的/b/、/d/、/g/全部清化成/b/、/d/、/ɡ/，也不會與不送氣/p/、/t/、/k/的位置相重合，所以也不會被影響理解。所以這個清化現象是最普遍的，可以說是無條件大膽清化。
2.由B3到B2。rib、rid、dig這些詞末的/b/、/d/、/g/會出現清化，rib、nod、dig會讀成/rb/、/nd/和/dɡ/。
如果按上一條A3到A2的清化方向，由於清不送氣在B2沒有分布，B3的濁音清化後也不會與清不送氣位置相撞。但是有一條要考慮到，B1的清送氣可能會因為同化、連讀、弱讀等原因，與B3相撞。比如在快速語流中，not與nod可能因為nod的清化難以區分。
但是nod中/d/由於原本的VOT值為負，反而會影響到前面的母音//，使nod的母音長度明顯長於not中的母音長度，即使nod中的/d/清化後仍然保持著與not的區別。所以說，這種情況下的清化，是有條件的清化。
3.由C3到C2。如果C3往C2清化，就會與清不送氣的位置相撞。
然而disgust與discussed的聽感仍然不同，disgust的濁音仍然是保留的（尤其英音），與discussed作了區分。可以說C3並沒有向C2完全清化。
結合1、2、3，可以得出結論：英語的濁爆破音的完全清化，只發生在不影響理解的情況下（A3至A2），如果影響理解，要麼以通過其它資訊區分（B3到B2，但通過影響母音長度來區別清濁），要麼不清化（C3到不了C2）。
所以英語中的清濁對立還是有很大的意義的。
5樓：Fred Chou
記得大一剛入學第一門課就是外教的英語語音學
在這個以美國為第一假想敵的國家我係一向是將美式英語灌輸給科班學生的 （近乎整個中國高校英語都是美式主導）
而英式的一套包括文化文學禮儀（更別說accent了） 只作為一種了解並不要求掌握 （澳洲加拿大印度等英語國家已經被我們系遺忘從來沒提過這幾個國家。）
所以American English Culture應該作為最符合現代中國大陸應用需求的一種accent和style。
扯上面這些的原因就是告訴大家美式英語的重要性和絕對優勢地位
而濁子音清子音在美式英語中近乎淡化到了卑微的地步
請濁子音在英語裡慚愧的說我也沒搞太明白老師講的也是讓我們不明白
其實管他請濁子音只要你模仿地像你就能蒙過所有中中國人如果你的口語好到更高的程度也騙不過native
說白了區別清濁有些本末倒置有這個功夫不如勤學苦練語音語調做乙個 」中中國人覺得你是美國長大的，美中國人覺得這個中中國人口語雖然有瑕疵但是已經很棒了「的人
ps 我在上高中的時候口語水平很差語音也基本是一般高中生的中國腔經過兩三年每天五六個小時的聽力口語訓練我感覺產生了質變
講個小故事某天我在轉角出唸課文過來兩個外專業的同學看到我在讀驚訝地說我以為誰在放聽力磁帶
這個故事不誇張也不是炫耀只是他們個人當時感覺 marvelous
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