1樓：黑椒
不能把小令和長調分成兩種文體來看，它們其實都是詞，所以本質上它們的寫法不會有區別。
只是因為長調字數較多，讓人填起來發揮空間較大，在筆墨的分配上更自由些。而小令則短，需要每個字都做到精磨細煉。
很多人以為長調多用來敘事議論，而小令多用於抒情，其實不然。如李清照的《如夢令》兩首，都是敘事的，如姜夔的《暗香》《疏影》，都是抒情為主的，所以我們填詞的時候不需要去考慮說，小令或長調一定要抒情或者敘事。
很多人以為，長調就可以多一些平鋪直敘，在構架上可以用直筆來做鋪墊，而小令則更需要精煉、濃縮、省略，其實也不然。好的長調也需要和小令一樣精磨細煉，做到每個字都盡量美，內容盡量緊湊，不要為了湊韻、湊字、湊句而填上一些沒有意義的內容，或者是一些沒有深度的內容，否則整體就會影響非常大，長調一樣要和小令一樣逐字逐句地精細。
所以我不同意你說先學長調和先學小令會有什麼區別的說法。都是長短句，你不能把小令和長調區別開來看，認為是兩種截然不同的文體，其實它們本質是相同的，只是因為字數的不同，給它們定義了一種說法罷了。
2樓：
這問題看得頭皮發麻……
「比小令先接觸且先能欣賞長調是一種什麼體驗？」這問的甚麼鬼啊？？？「比小令」是誰？或者說是誰比小令？
先別接觸甚麼小令了，建議回爐重造義務教育時期的語文表達。
3樓：
個人業餘覺得先看哪個問題不大叭，有顆愛文學的心就好了吶。畢竟我們也是先學了《滿江紅》再學《雨霖鈴》。兩者並不衝突啊。古詩文都有通行的地方叭。
4樓：事言齋
有。學詞前三年只看長調也只寫長調，甚至不看詩。鈔清真、夢窗、碧山的時候也主動略過小令，喜歡把附錄詩文評裡講章法的部分一起鈔錄。從初三鈔到高三前，三天打魚兩天曬網，攢了兩大本。
現在回想其實不算好方法，無論學什麼眼界都不宜太窄。那時候自我感覺良好，覺得特有隱微寫作的風範。尤其讀書也不辨精粗，後人什麼技術性的評析都信以為真一口吃進去也不管消不消化，導致寫東西看東西都有種自我感覺良好的玄乎感，其實反而對成長有害。
於是現在也不太會寫小令，短章和豐富的句式句法都覺得有欠缺，長調寫起來一飄就很作妖。
好處也有，明白了文字要細讀，算是能耐下心來讀東西，周吳王的東西是真的不好讀，那時候又是乙個人瞎碰，讀不懂的就反覆再讀，中學還有空，現在難了，很遺憾。
知道一字一句要從實處來，不是浮光掠影四處鈔撮編出些東西就有用的，某種意義上也算一點讀古書的訓練。
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