1樓：
徐主任嘛，
我明白你們的用心良苦，我也清楚我可能還沒有完全了解你們的用心良苦
你們可能做出了很大犧牲，可能看到我們這一幅不懂得感恩的樣子覺得很痛心
但你們從來沒有考慮過你們做出很大犧牲的時候，我們的許多的不是明面上的、不可衡量的東西也被你們犧牲了。你們不知道，更或許，你們不在乎
我們只不過是養成遊戲上的資料罷了
這可能，就是我們的矛盾所在
至於為什麼要在知乎上這樣搞（以下內容跑題了），主要是學校讓我們無數次看到了他的良好態度（廣播中），蘇級長那溫柔的嗓音，那誠懇的態度，那一次又一次的「相信學校，我們正在努力解決問題」，讓我相信了學校兩年。
但是為什麼許多問題整整兩年都沒解決？
現在連廣播講話都不繼續哄騙了，而是開始在道德高點壓我們了，「樸素教育」，「優秀的學生要多點包容少點抱怨」。我明白可能是疫情期間的工作量大了，教師們也很辛苦，領導們忙這忙那焦頭爛額也很煩躁，也就懶得哄騙我們，直接高帽子一扣，道德高地轟炸，乙個個給爺爬
知乎回答裡面有建議去權益部的，那為什麼兩次申請過後，學校在期末考前的幾個星期，都差不多四十度的日子裡，飯堂開個空調都不肯？之前提前放學過去測過，差不多就是放學前十多分鐘開飯堂涼一下，然後剛剛好放學有人去飯堂的時候就把飯堂空調給關了。
不會吧不會吧，怎麼說石中也不會連個公共場合的空調都開不起吧，這不是必要的正常支出嗎
肯定有很多人噴，這麼小乙個事，你在這叫叫叫，就不懂得體諒一下學校領導嗎，他們很忙的
可是這對姐來說就是很大乙個事啊！真！滴！熱！死！人！啊！洗完澡頂著三十七八度的高溫吃飯熱成一條水狗回去自習，非常影響心態啊，一整個晚修心情都沒有了啊
不是，主要是這麼小乙個事，領導們您們摳啥啊這是，為什麼就一定要省這點呢，可能是事太小了，校方也沒給回應，也沒給開回去，我就感覺，反饋無效，就很難受地撐到了期末
什麼不通知突然停水的就更不用說了
希望領導們在疫情緩下來之後，有心思真正地解決一下問題，畢竟矛盾的爆發，肯定是雙方都有誤解，都有難處。學校會認為我們不懂得體諒，但可能是他們不知道我們體諒忍受了很久；我們認為學校沒有人情味兒，可能他們只是在許多方面的綜合考慮下，也是頗為無奈地選擇了乙個最優解。決策永遠都不可能滿足所有人的所有利益。
所以我們噴（doge）學校也要噴地理智一點不要抓住一點就開始狂噴。
第一次寫長答，表述可能不太清楚，見諒。
2樓：
總結一句：不作為，亂作為。高中一年分五次班，班級根本毫無凝聚力。
叫你學學佛山一中，分班把好的學生全部堆在一起真的能實現系統學和工程學原理嗎，佛山一中只有一次大的分班調整，看看佛山統測他們重點班把十六班錘得像馬蜂窩。
3樓：
徐守軍？徐守軍。
呵呵。每次聽見這個名字，心裡總是忍不住罵一句cnm
剛剛和同學聊天時，說到這個人
截圖為證
四川大學。高考數學138分，扣的12分是一道很簡單的題。
至於天天吹嗎
石門中學怎麼也有老師比你nb吧
記得有一次和乙個同學吃飯，他問我「你們數學老師是誰？」
我說「黎崗」
「聽黎崗的課不是等於自學嗎」
我無言以對。真的，有時候聽黎崗的課就等於自學，上課時總是忍不住講一些故事，忘了講課；他特有的廣式普通話也會讓一些非廣東的同學很難受；上課水平並不是頂尖的，但是我非常尊重他。
為什麼？
因為我能感受到他對每乙個人發自內心的尊重
不論是成績好，還是成績壞，無論你是誰
有兩件事我記得特別清楚
第一件就是有一次他剛在我們班寫完輔導時間，我就出去問問題（被黎崗教過的都知道他是在走廊輔導的），那時走廊上的輔導桌的椅子還沒拉開，我拉開示意讓黎崗老師坐下，好讓我問問題。結果黎崗老師卻說「你坐，你坐」
第二件就是在外校老師來我們班聽黎崗的課，在上完課後，他主動向我們介紹一下後面的聽課老師，並表達了對他們的感謝。
其實我最歡的就是他說話時的誠懇，及對每個人的尊重
記得當時分班，知道數學老師是徐守軍（當時我還不認識他），身邊就有同學說「臥槽，徐守軍！」他那種克制不住的難受都清清楚楚寫在臉上了。
徐守軍，你的教學水平配的上你的傲慢嗎？
你的過往經歷值得你天天裝逼嗎？
你最令人作嘔的，是看著我們時輕蔑的眼神，那種從骨頭裡散發的看不起。
如果你上課像劉學平老師那樣，你每週翹一節課我都無所謂
但是你不是
上課什麼態度，什麼效果，大家有目共睹
我知道你認真教書很nb，那你好歹認真教一下啊
真就30歲過上60歲的生活了？
我只是對徐守軍以前的教學行為吐個槽，發洩下情緒。至於管理上，我一概不知。
如果說有為班兩年調五次班是他決定的，那真tmb是條狗
4樓：吃吃吃
另說一句，16班兩年分五次班也真是厲害啊。理解學校所說的減少分班，但是學校真的有考慮過學生的適應力和班級歸屬感嗎？這樣真的不會把大家的歸屬感都耗掉嗎？
學校是真的真的從來沒有考慮過學生的感受吧。真的從來沒有站在學生的視角想問題吧？？
5樓：
乙個學生說你教的爛，你可以說要適應老師教學方式，老師教了那麼多年教學經驗肯定比學生豐富，問題是被你教過的學生都說你教的爛，乙個老師好不好學生自己感受得到評價得到，你該不該反思下自己，你的水平對得起你的傲慢嗎？
6樓：石中
可憐的孩子，身體髮膚受之父母，好好面對一切的不如意。石門用最好的教育資源對待幾個重點班，雖然壓力大，有一天可能面臨出局，也要堅強拼搏啊。想想那些平行班，情何以堪啊。
珍惜吧，同學。你說的很對，大多數人是個平凡的人，學校還真缺乏怎麼教育平凡的人生活下去。既然大多數人是個平凡的人，你就別糾結了，淡定面對一切。
相對來說，學校已經給了你們一段時間適應了，承認自己能力不足，沒有什麼不好。不過還是要說一下，學校高一頻繁分班，對某些剛剛適應卯足勁往前衝的人不太好，認為學校放棄自己，自己在新的學習氛圍教學氛圍不太好的班級也就被同流合汙了。這也是學校的損失。
石中學子都是經過中考篩選出的優秀學生，學校應該對每個學生負責，安排優秀的老師抓緊點，對於沒有業績的老師嚴格考核才行，不然浪費多少優秀學子，對不對？
如何看待石門中學某同學突發健康狀況後，學校領導對當事人與呼叫救護車的同學的處置方式？
跟 主任 講道理是講不通的，打不打都是錯 要用魔法打敗魔法 胡言亂語要用胡言亂語來回擊 該 主任 為了聲譽，採取錯誤的手段，發表錯誤的言論，並濫用職權沒收人民財產，應當移送紀檢委接受調查處置，並吊銷相關執業資格 講道理開除 作為一名畢業十多年的老學長，這裡要說幾句 1.老師做錯了啥，領導做錯了啥，一...
如何看待石門中學c座宿舍樓1月11 12日沒熱水一事？
Daniel 1.這位題主 廣東杜蘭特同學，請問您遇到了沒熱水的問題有向哪位老師 宿管 領導 維修處反映過嗎？沒有 A 有 跳轉到2 2.請問您反映過問題之後，問題有沒有得到改善？有 B 沒有 跳轉到3 3.有向權益部 領導老師跟蹤反映過問題嗎？沒有 C 有 跳轉到4 4.這幾天實在沒熱水的時候是怎...
如何看待桐鄉市高階中學（桐高）年級主任褚建利毆打學生事件
我當時也在閱覽室，被cjl趕出來。很後悔沒有留下來和cjl講講理。學弟學妹們，閱覽室中午本來就是可以看書的，別怕，下次遇到這種事不要慫。cjl的做法本來就不佔理。至於毆打學生，我聽到兩個版本，乙個是cjl確實毆打了學生導致其肩膀淤青，另乙個則是cjl推搡學生導致淤青，不過我覺得普通的推搡還是不會留下...