1樓：黎慢慢
藉由《零零後》，我看到了男孩女孩成長差異的不同，以下僅是個人片面的理解：
池亦洋一直在學習【如何有效利用自己的力量獲得成長】，而柔柔則在學習【如何在保持自我的同時和世界更好地相處】。
幼兒園時，池亦洋的男性力量是兇猛而乾脆的，稍微受到侵犯便會受傷，但還好，芭學園保護了他的男性力量，並讓他慢慢學會如何使用它；而同時間的柔柔，較早地面對了「集體與個體」的衝突，細膩的她並不能索性放棄集體我行我素，也不想拋棄自我，這是她走向世界的第一步。
小學時期，兩個人都被課業弄得頭疼，但「感覺自己不被需要」的池亦洋更顯得痛苦，因為他的力量完全被作業、課堂、規則所束縛住了，而柔柔卻還可以用繪畫來解悶，讓她無可奈何的數學只是生活的乙個小部分，她還可以畫畫、跳舞，抒發生命的詩意。
到了青春期，池亦洋終於找到了他的男性力量最完美的出口——橄欖球，頓時所有的熱愛都傾斜而出，他的生命也因為橄欖球而改變，因此我們在鏡頭裡看到的是奔跑的運動員、激烈的體能訓練、一次次練習和較量；
而相比之下，柔柔關於「如何跟這個世界相處」的課題因為到了異國而更加突出，無論是逐漸和新朋友相處、3個寄宿家庭的拋棄、回國時對於家庭關係的重溫，還是重回芭學園在那個小男孩身上看到的「自己」，她都從不同角度，深入了解到了關於自我與外部世界的關係，因此才說「如果所有人認為我是自私的，不守時的，那麼我就是這樣，我需要改變。」
男孩與女孩、力量與情緒、內在與外在，這些好像永遠都是我們生活中的課題，兩性之間的成長差異也不是絕對的，但通過《零零後》，我們看到了某一種傾向性。
我相信故事還在繼續，記錄也還在繼續，無論有沒有攝像頭陪伴，池亦洋和柔柔的生活都是現在進行時，而關於教育的思考，也永遠都不會停止。
感謝張同道導演的呈現、兩位00後的真實表達、芭學園多年前種下的愛的種子，期待故事繼續。
2樓：我是真滴煩
《零零後》這部電影著實重新整理了我對「00後」的認識，可以想象零零後生活在優越的家庭環境下，大多數又是獨生子女，每個孩子都是從蜜罐中長大的。可是影片中的零零後雖然有著良好的家庭條件，但是他們並沒有因此有什麼優越感，他們同樣會面臨成長過程中的煩惱，有時甚至比80後90後更多。這一代孩子從小看世界，對世界的認知與我們是不一樣的，曾經我們把出國看做頭等大事，以能在國外定居為畢生目標，如今的他們在國外生活學習過後，也能夠理性選擇自己未來想要走的道路。
雖然影片只展現了兩位小主人公的成長歷程，不能代表所有的零零後，但是我覺得零零後所處的成長環境本就開放多元，造就了個性獨特的零零後，他們之中沒有任何乙個是能夠被代表的。教育不是將孩子從同乙個模子中製造出來，而是盡可能引導孩子發揮各自的天性，這可能也是影片傳遞的一種觀念吧。
3樓：知初
之前就看過《零零後》紀錄片，現在出了電影版，那肯定支援啊！
回歸正題，作為一位孩子的母親，電影《零零後》中教育方面的問題特別容易引發我的共鳴，尤其年輕父母既想實行現代教育理念，又放不下傳統觀念，比如影片中柔柔媽為了保護孩子的天性，支援她學習自己感興趣的舞蹈；柔柔爸則更擔憂公升學問題，親自為女兒輔導數學……影片也敘述著中國家長共同的困擾和抉擇。
而影片中的兩個小主角的家長都很尊重孩子，尊重每個孩子的個性和選擇。可以說為當代家長在教育中的困惑樹立了乙個好的榜樣。《零零後》也似乎想通過池亦洋和柔柔12年間成長的點滴傳達乙個理念：
沒有適合所有孩子的教育規則，不能用「別人家的孩子」要求自己的孩子，要學會因材施教。
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