1樓：張昊
不可以。
鋼琴集體課這件事情不太成立，我們可以從幾個角度去說：時間分配、個性化教學、教學大綱規劃。
首先，時間分配上的矛盾衝突就已經很明顯了。由於我們普遍用的都是物理方式發聲的鋼琴，所以在乙個有限空間內只能允許一架鋼琴發聲，那剩下的學員是打算幹什麼？
第二點，個性化教學。由於每乙個學生的天賦、機能、學習進度不一樣，所以面臨的問題也都不一樣。乙個老師，在50平公尺的房間裡上集體課，輪流為各個學生解決問題，本來乙個學生一節課可以解決10個問題，這樣一來每個學生只解決了乙個問題。
彈也不能彈了，問題也解決不了了，空出來的那些時間要讓他們幹什麼？
第三點，教學大綱規劃。既然每個學生都該進行個性化教學，所以我們就得把同進度、同問題的學生進行歸類，那這樣問題又來了：數量都均等嗎？
問題1只有乙個學員；問題2有三個學員；問題3有六個學員，集體課終成一對一課。人越多課程質量越低（參見前兩點），這個成本、價效比對誰來說都不太高。
我是張昊，關心孩子們練琴質量，和成長。
A班練琴 | 第一次見到孩子主動練琴
2樓：
這要看是多少人的集體課。。。超過三個人的集體課都是在耍流氓。琴行那種更不推崇
我之前的上課模式都是一周一節一對二/三，大家輪流上去彈，彈得不好就會坐在上面被一直罵，彈得好的地方就會被大家圍觀。沒彈好就會被留下來一對一。而且和別人一起上課就會有競爭感，彈不好被公開處刑，彈得好美滋滋，所以每次練習都會更努力當更好的那個。
個人來講自從開了一對二/三的課後，因為經常在大家面前彈琴【被罵】，去比賽啥的也沒那麼緊張了。進步其實蠻大的。
關於上課節奏的問題，我覺得這個要靠個人把控。每次別人彈的時候我都會仔細聽對方做得好/沒做好的地方，完善自己的演奏。對方被晾在上面公開處刑的話，就抓緊時間在下面練自己的/開手/寫學校的作業【劃掉】
其實我覺得這種兩三個人的小課還是蠻好的，還能發展出革命友誼。畢竟一直乙個人上課練琴沒有對比會一直懶洋洋的。。。
3樓：土豆
集體課的話，肯定對教學質量有一定的影響的。比如說，那麼多鋼琴同時奏響，作為老師，如何能分辨出哪乙個學生彈出來的聲音是有問題的
4樓：
集體課只能保持教學興趣。無法保證教學質量。
其上課效率，在質量上遠遠低於一般單對單課。
但是，其存在，對於市場來說是存在意義的。如果是做琴行的，其中利益點不在教學。在於樂器售賣，集體課的興趣，高於一般的單課。學生更容易被忽悠買琴，而且一買就是一批。
所以，很多老闆如果推集體課，請廣大老師從自身的聲譽考慮。
考慮幾點，集體課，能否徹底把鋼琴教完，教不完就是毀自己名譽。
集體課上，如何控制課堂機率，是否能夠保證上課效率，不能最後也是毀自己名譽。
長期教學，琴行老闆是否願意，如果琴行老闆本身目的性就是賣琴，不願意老師長期教學，占用教學資源（教學週期越短，賣琴速率越快），導致老師就算有心也無法教完，最後結果毀名譽。
然後，要考慮自己老闆是否有過出賣自己老師的行為，比如某個老師教學完畢，之後學生不學，把問題直接歸咎於老師，以換老師的手段挽回琴行聲譽。
5樓：木木木
鋼琴的集體課也有嘗試過，不過基本不是真正意義上面的「上課」。只是把幾個臨近要準備考級的孩子，集中起來一起練習同樣內容罷了。頂多算是集體練琴課。
任何集體課都有的弊端在於，考驗老師的控場能力，以及學生的接受能力和專注力。優秀的學生覺得太簡單，不專心的學生學不到。一節課下來能把預定的一半給完成老師就謝天謝地。
這樣的集體課開起來也就是讓琴行增加收入別無它用。
集體課的優點上面一堆人也提到就不重複了，個人認為鋼琴集體課代替鋼琴小課，現在還沒有發展到這個地步。以後就難說了
6樓：Mr.夢遊
就國內而言，我敢給你打賭勢必會成為一種主流，因為賺錢省力，這樣跟你說一對一只能給真心想學的家長或者孩子鋪路，但是上大課卻是給所有人，對，每乙個孩子都要來嘗試嘗試，每個家長都想讓孩子嘗試嘗試，為什麼？因為便宜，因為好玩，因為不需要家長怎麼陪伴，但是，話又說回來，大課再主流他也不會與一對一衝突，因為大課的任務不在於教學。
7樓：
從三歲學琴到現在，我上的每一節琴課都是一對一的鋼琴集體課怎麼上？
和協奏？雙鋼琴？那也只有需要和才一起
我到大學才見過的一種鋼琴集體課，是合唱專業的同學，而且是用電鋼一起上。
8樓：
不能，因為鋼琴師不會種土豆。
有些事情比較適合有天賦的人去做。
還有些事情需要特別有天賦的人來完成。
另外一些特殊職業需要特別有天賦的人非常努力才能勝任。
通過集體授課的方式教授鋼琴，只能初步甄選出那些比較有天賦的人。
然後通過進一步單獨授課來發現那些特別有天賦的人。
最後進行一對一指導加上本人特別努力才能製造出乙個鋼琴師。
如果土豆大師多了可以種出更多土豆，人們就有更多土豆可以吃。
但是鋼琴師不會種土豆，鋼琴也不能吃。
所以人們不會拿那麼多土豆去換鋼琴師。
只能個人用自己的土豆去定製鋼琴師。
但是個人擁有的土豆很少，而且鋼琴師的製作成功率非常低。
大部分時候人們只能做出一般的鋼琴師。
運氣好能獲得乙個不錯的鋼琴師。
有非常低的概率可以得到乙個優秀的鋼琴師。
可是就算人品爆發可以做出乙個大師級鋼琴師。
那又怎樣。
鋼琴師又不會種土豆。
9樓：家裡蹲鋼琴系主任
這種東西10年前不就有了麼、
不就是「少年宮」麼、
唯一的優勢就是便宜、
就連駕駛這種生活基礎技能都要教練一對一的教然後大家輪流練很久、何況是一項樂器、
我見過的鋼琴集體課這種東西…都是我們大學裡給副項學生上課的時候才用的…
10樓：洋子呀
小課都學不好呢還集體課
樂器上小課在於可以清晰聽出老師樂器發出的音與自己彈奏發出的音、節奏，比較差別，以及仔細揣摩表情動作等，一幫子人嗚嗚啦啦在一起能幹啥，以為是學到高水平的大師培訓課嗎(Д)ノ
11樓：
集體課不是教學質量上有優勢
而是琴行試圖壓縮高昂成本的一種嘗試
畢竟現在鋼琴的課時費比起20年前提高的有限而物價和房價租金都在飛漲
不上集體課，鋼琴又賣的不好的話，琴行真的會撐不下去的。
所以說，儘管鋼琴集體課沒有教學質量上的優勢，反而有很多毛病但必定會成為將來的主流
因為一般開不出來集體課又想保證單個教學質量的琴行，最終基本都會倒閉
12樓：王譞
如果，老師給兩個孩子上四手聯彈，雙鋼琴，或者八手聯彈的課，算是集體課，那我承認還是有些優勢
如果是老師對一堆學生上同樣的東西，o(╯□╰)o
我無法長期忍受噪音。
13樓：rararura
看了高票數的回答都是集體課無用論，其實不用那麼絕對的。
首先集體課，具體是多少人數？2個人？5個人？還是20個人？
不同人數的課程效果也絕對不同的。
如果是以普及為前提，20人的大課也無妨，主要還是看需求，又想效果好又想便宜的→_→
洗洗睡吧。
14樓：Bilbil
…集體課
…你是認真的嗎
…老師會瘋吧
…學生浪費的時候更多了吧
…到底怎麼保證教學質量
…優勢在哪
…趨…趨勢？
…我不信
全部心理活動以上
15樓：
不能。「保證教育質量的前提下」這句話也有問題，誰說能保證了？在一對一的課上我老師教我乙個人都嫌時間不夠多，何況一起上？
記得很久以前就有人問過類似的問題了。有乙個靠譜的回答，列舉了集體課的重重不便。其中一條就是，幾架琴一起發聲，你錯個音你自己都聽不清啊。
16樓：霍華德
我就是來提個抖機靈的答案的。
有一種集體課特別有效。很多學生，只有一到兩部鋼琴的那種。
嗯，那種叫master class.
17樓：裳Ashelia
管弦樂的來說幾句，大提琴專業，學琴十餘年教琴五年。
任何一項器樂的集體課效果都是差勁的。
樂器學習是一種很繁瑣的過程，從手型到音準，樂感到節奏，後期還有各個人不同的表現力，差異非常之大。
拿教大提琴來說，從坐姿，拿弓，看譜，指法，節奏，還有煩得半死的手型，我教乙個學生一節課45分鐘，都累得半死，而且一節課只能教乙個方面，基本需要很多節課才能做好基礎項。最多也就一節課兩個學生，而且是乙個半小時。我不能理解一節課那麼多學生是怎麼做到的。
很多學生彈了三四年，卡在原地不動，手型一塌糊塗，各方面都欠缺，來我這裡學得從宋濤練習曲1慢慢開始又重新練。
我之前每個月會給學生排一次合奏課，4至6個學生一起合奏，但是合奏課和一對一日常教學的意義是完全不一樣的。合奏課更多的是訓練孩子的協調能力，合作能力，為以後進管弦樂團做準備。而一對一則是我們的根，你自己都彈不好了，參加什麼合奏？
集體課這種為什麼機構喜歡推，因為一節課琴行收每個學生100，一共10個學生，給老師300，純利潤700。一對一1節課200，給老師100，純利潤100。哪個老闆不會算賬？
國內琴行走不到集體課這部，小提琴學了一兩年的也在教的多的是。建議家長們去琴行時候，拿上乙份梁祝的譜子，請那位老師彈彈。這可是最低要求。
對家長說，你今天省下的無意義的錢，都是你孩子之後要還的債。
18樓：可樂雪碧礦泉水兒
以身試法。
我是乙個教過鋼琴集體課的。
而且現在想來。那段記憶真是。我都佩服我自己。
給大家描述下琴房的場景
那個鋼琴教室大概有 1234567.。 七個教室。 每個教室三架鋼琴。
而且。不是。 電鋼琴。
那算是我第乙個工作。初出社會真的不大懂。
22個鋼琴。。恩。
運營模式是。每個孩子每天都來練琴。每天都來練習乙個小時。
先說一下，我上完課回家的感受。。
晚上睡覺。好多曲子在我的腦海裡縈繞。
好幾個曲子。好幾個旋律，好幾個聲部。。瘋了都
那我幹什麼呢。。我給每個孩子布置作業。乙個孩子十五分鐘左右。然後下乙個然後下乙個，差不多最後，我檢查一下，
效果呢。恩。還是有點效果的。
最起碼保證了孩子每天練習的時間。 這個。我們要承認。
不管是不是練習了。最起碼做到了鋼琴前。而且有任務。
還有就是孩子在一起有個群體效應，讓孩子不孤單，有小朋友陪，大家可以比學趕幫超。我覺得這是唯一乙個優勢。（強行算作優勢）
但是說一下問題。
1 經常有錯誤。我很費勁才能糾正過來，而且時間遠遠不夠。原因是自己練習練習錯了。
2 對於自己彈奏的音響，沒有回饋。因為，乙個屋子三架鋼琴。恩。什麼都聽不見。
3自己發呆的時間我無法控制。畢竟孩子麼有講話打鬧不聽話的。（身為聲樂專業的，正常說話聲音，他們有一點點的害怕。當然，現在不會那樣了）
4練琴等於機械的作業。沒有幸福感
總結。集體課，不可能保證教學質量。必然性的。
集體課，優勢在於剝削了教師的勞動力。
集體課，孩子彈琴不會快樂
鋼琴集體課 NMB
茶能像咖啡一樣成為日常嗎？
爾可 坐，請坐，請上坐，茶，喝茶，喝好茶。應該是咖啡能像茶一樣成為日常吧？寧可一日無肉，不可一日無茶。不要空腹喝茶，喝冷茶，或者過濃的茶水就行。烏龍，綠茶，紅茶，清茶，黃茶，黑茶 客官您請自選 大九段線 茶不就是日常麼？天天喝茶啊不會胖啊，咖啡就不一定了吧 當然，咖啡可能比茶方便點 咖啡可以幹嚼，也...
能否像鍛鍊肌肉一樣練鋼琴？
何卡卡 樓上已經說了想當作曲家的話就像鍛鍊肌肉一樣練琴吧lol！類似栗子還可以參考舒曼，二十歲一小伙兒了，偏偏自己發明乙個奇怪的器械專門聯絡四指的靈活性，結果整個手都不好了.在健身房專門練某部分肌肉有沒有用我不知道，沒試過，但是能調動大小臂背部肌肉群一起運動的鍛鍊是肯定有效的，比方說羽毛球。更棒的是...
如何避免成為像父母一樣的人？
李文強 接納父母才能離開父母。不接納父母，貶低父母，那我們一輩子都會受父母影響。畢竟，自己必須不斷的觀察著父母，才知道和他們像或不像，那麼，自己變得和他們一樣，也不足為奇了。越是排斥什麼東西，潛意識裡也越是傾向於那個東西，因為，你必須盯著他，你一直都在受他的影響。 木方方1024 世界上的每乙個人都...