1樓：元小粹
首先必須認同，任何問題都沒有絕對的答案對吧。
一，如果生活在英國，哪怕你是個笨蛋也會英語666；然後你在10歲那年移民到了中國，哪怕你是個笨蛋20歲時也會中文666；然後你移民到了西班牙，哪怕你是個笨蛋30歲時也會西班牙語666；單從掌握語言這個行為上來說對人的聰明與否應該沒有影響。
二，這麼蠢蠢噠問題我竟然還試圖認真回答，想了想還是算了吧啊哈哈
2樓：漫步採星辰
聰明是乙個很寬泛的概念。
資訊的分類
聲音資訊，語言資訊，圖案資訊，嗅覺資訊，
觸覺資訊，情緒資訊，力度資訊。
人腦對資訊處理的這些大工程統稱為智力。所以聰明是個很寬泛的概念。
學雙語肯定能刺激某些神經元的功能鍛鍊，增加某些神經元對資訊的處理能力，這是毋庸置疑的。所以，學雙語會變聰明的。
但處理資訊的角度太多，資訊種類又太多，學雙語只能鍛鍊一部分腦力。
3樓：影評聊齋
是。智商這玩意是最不好說的，你考試高分了，工作進步了人家就說你聰明。
何況雙語兩門語言絕對比一門語言多，這分明就是比別人多會一點。上班的時候給你發工資，會英語的不都比不會的工資高嗎？
4樓：小王子
這個問題可以從多個不同的角度去回答，但僅就兒童身心發展的角度來說，就有以下幾個方面。
1.學習雙語有助於智力的發展
早在上世紀60年代，加拿大的研究發現，雙語幼兒在智力測驗中得分比較高（Peal and lambert，1962）。研究員用分子分析法處理多項測驗的分數，發現雙語兒童的思考結構比較複雜，單語兒童的則比較簡單。可能的解釋是雙語兒童時常面對雙語之間的協調問題，刺激了思考能力的高度發展。
雙語兒童能夠很早運用抽象思維，很快明白東西的名稱是武斷的，能夠分辨什麼資訊和問題有關，什麼資訊和問題沒有關係。例如，在新東方的泡泡少兒雙語班和單項班做了一項測試，兒童必須不受積木大小的影響去計算，雙語兒童在4歲時就能做到，而單語兒童要5歲才能完成。
2.學習雙語有助於兒童吸收兩種文化
雖然語文和文化不能等同，但兩者之間關係密切。兒童在學習另一種語言時，無意中也學習和這種語言有關的文化。兒童學習雙語，有機會接觸到不同的文化，可以豐富他的人生經驗，為他將來在多元社會生活做好準備。
3.學習雙語有助於擴大兒童的交友範圍
語文不止是思考的工具，還是社交的工具。單語兒童通常只和能說同一種語言的兒童交流，多了一種語言，兒童就擴大了交往的範圍，多交一些朋友。
4.幼兒雙語教育的策略
利用和培養幼兒的雙語感也是學習雙語的動機。當他們聽到一種語言的名詞和動詞時，會問另一種語言怎麼說，也就是說，在他們的頭腦中，每乙個名稱都有兩種說法，而且他們對另一種說法感興趣。因此，利用和培養幼兒的雙語感，能為雙語學習打下良好的基礎。
這就是需要及早為幼兒提供雙語環境。
5樓：權輿
所謂聰明我認為是個很模糊的概念，如果是智商高那說不定。但可以確定的是對於提公升孩子的接受能力和眼界肯定有用。
如果會使用兩種不同的語言，可以讓人從不同的角度或者常人不會意識到的角度思考看待問題。
6樓：夏末涼風
我覺得雙語會更讓人容易了解不同的文化，有兩種文化的薰陶，可以增長見識，開拓視野，讓自己更博學。但是啊，你要知道，什麼是聰明，它與你有沒有學習雙語有關係嗎？會雙語就更聰明了嗎？
我認為它是你的附加技能，就像你會彈結他、鋼琴一樣，會給人一種哇你好帥氣好厲害的感覺，是不是，但是不是學彈鋼琴的人都能像朗朗、貝多芬一樣，彈的那麼6，因為這需要天賦和努力啊！
在下不才，也曾想過如何能變聰明，像古代的先賢哲人一樣睿智通達。那時候的人們見識的東西非常少，科學技術不用談了，不像我們現在的世界四通八達，絢麗多彩，但他們何以能悟出許多現代人不能悟出的道理，這又是為什麼？我經常聽到一些說古人沒有現在人聰明，那麼簡單的道理都不懂，我就笑了，我只想說你之所以這麼說是因為你的見識比古人廣闊，學的東西都是別人給的或是古代流傳下來的，有多少是自己悟的呢？
為學日益，為道日損，少思寡欲，見素抱樸，上善若水，每天多問問自己的心，與自己的心交流交流，如果你能做到這些，我想你也不會去問這樣的問題，因為有的問題本身也是有問題的？
感覺說得有點偏，哈哈！
7樓：
能不能變聰明我沒感覺到，從小就笨，很自卑。但是雙語無疑會在你學習新的語言時提供更多的音素，比如說漢語的「r」，法語的小舌音，西班牙語和俄語的大舌音等等。因為每個語言都有它發音部位獨特的音，所以學起來還是有一定便利性的。
比如說我學粵語的時候發現自己的方言還是起了一些幫助的（我是北方銀，有一些詞彙還是和粵語發音差不多的），還有法語學到的oi發音和粵拼中的oi也有一定的相通性。只學過這兩種語言，見笑hhh~我很享受學語言的過程，其中也能找回一點自信吧。
8樓：雙馬尾的豬kerr
什麼是聰明？這個標準太主觀了。但語言可以拓寬思維我認為是真的。
語言是人類最重要的交際工具，是人類必不可少的思維工具，語言的進步發展可以促進思維的發展。具體說就是，在社會的交際過程中，人們為了求新求異或提高交際效率，便會思考創造出新的語言形式（等想到合適的例子再補充）。語言和思維就是交際中相互促進不可分割的兩個部分。
「薩丕爾—沃夫假說」認為母語系統中存在的語法範疇和語義體系可能影響甚至決定人們對周圍環境的認識。這一學說引發了廣泛的長時期的學術爭辯，後來「影響說」被普遍接受。我們說漢語的中中國人和說英語的美中國人思維方式有很大不同，這是大家都深有體會的。
也因此，學習其他的語言，便會在一定程度上體會到使用該語言的母語者的思維模式，可以說，雙語者（或多語者）看待問題思路可能會更寬一些。
9樓：趙暢 Auv
emmm....能不能變聰明我不知道，但確實能在很多方面有幫助。比方說我是做軟體開發的，平時的技術文件，教程啥的都是英文，如果英文差的話技能提公升自然就慢了。
所以說，英文好又努力的話，確實能變厲害哈哈~
10樓：七月
可能吧。語言決定了乙個物種裡面不同種群體發展的深度。中文的思考體系，讓我們身處這種文化的人更加的關注自身與周邊的關係。而英語體系之類的更加關注的可能是自身。諸如此類？？
乙個人能擁有的思維體系多一些當然格局更大一些。但這不是說多學一門語言，而是換一種語言思考問題，如果你不用那種邏輯思考的話，最終也差不了多少吧。年紀大點的人自身思維固化了，再多語可能也沒什麼意義了。
11樓：一顆小小草
那麼就學習外語而言有以下幾點好處：
1，掌握一門外語的結果往往伴隨著同時掌握該語言特有的思維方式（語言之間的差別越大（比如中文和英語），相應的思維方式的差別程度也越大）。
2，掌握其他的語言之後可以閱讀更加廣泛的資訊（尤其是英語），從而增長知識面。
3，在學習外語的過程中往往會同時學習該國的文化，了解異國的文化當然也會開闊眼界，增長見識。
所以說，多會一門語言並不像學習數學，它本身不會讓人變聰明，而是外語所帶來的副產品使人更加聰明。
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