1樓：
一、根據育兒專家研究，兒童在每乙個階段的生理和心理的特點都不一樣，各種能力會有特殊的敏感期。如果能順應兒童的生長規律進行適當的引導，能加快兒童建立相應能力的過程，並確保他的生理和心理能健康成長。而這種規律對於兩耳不聞窗外事的家長來說不一定知道，或即使知道，但要如何正確引導也缺少經驗和相應的玩樂環境或教具。
二、早教機構對這些理論和實踐都有較多的經驗，他們懂得如何引導兒童通過這些階段，或順應兒童的天賦，增強兒童的能力。
三、早教的環境可以讓兒童更早地適應社交環境，學會如何和陌生人相處，學會如何和其他小朋友和老師互動。這是家庭環境很難提供的。
四、個人經驗。除了上面第三點的內容家庭無法提供外，對於其他的早教內容，家長均可以通過觀摩、學習、試聽來掌握。因此個人的建議是：
1、家長自己要先學習育兒的理論。大體來說有西方流派和東方流派。我們家一般是以日本的育兒理論為主，並適當吸收西方的一些觀點。
如果家長自己對這個理論認識不清楚，盲目送到早教去上課，輕則花費了不必要的錢，嚴重的反而對兒童的成長有害處。兒童的早期教育時間嚴格來說就只有一年多的時間（1歲多至3歲），如果錯過了或學歪了，對兒童的心理和社交技能是一種傷害。
2、選擇一家早教，目的不是學東西，而是要讓孩子有乙個社交環境。對於這一點原則應該要很清楚。因此挑選的時候，教什麼內容不重要，老師對孩子好不好，老師是否真的精通早期教育，能適應兒童的心理特點才是真正重要的。
其次是要了解都是些什麼樣的小朋友或家長在這家早教上課。一句話，選擇早教其實是選擇老師和同學。學什麼反而不重要。
4、根據學習和試聽得來的經驗，自己在家裡適當購置一些玩具和教具，主要以家庭引導為主，交費教學為輔。交費教學請參考第2點。
5、重申：上早教不是為了學習，不是為了學習！而是順應兒童的發育特點，給他乙個更好的環境來成長。
如果搞錯重點了對孩子是一種傷害。換句話說，真正應該學習的應該是家長本身，學習兒童的成長規律，而不是送孩子去學習什麼技能。
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