1樓：
啊，還有這麼討厭的人啊。
我覺得你就隨他吧，總有一天他會後悔，為什麼你還想著拯救他？幫他改正錯誤？
我知道他擾人，你就心理想著他以後會怎麼吃虧。這不很爽麼，而且他不值得你的情緒波動。
2樓：Cold
其實點開之前我一直以為是遊戲內的菜鳥喜歡指點江山，我想這麼簡單直接遮蔽不就行了。
點開一看，好傢伙，原來是課堂同學，哈哈！這就沒辦法遮蔽了，大概只能選擇隔絕自己。
不過關於這個問題，作為乙個老師，我是這麼理解的。
這種學生有活躍課堂氣氛的作用，如果整個班級場子很冷的話，課比較難上，如果你們班沒有別的學生能活躍氣氛的，那你們老師也沒辦法，有乙個能活躍氣氛的總比死氣沉沉的要好。其次就是如果你們班有其他活躍氣氛的點，一般老師都會冷處理（就是不理他），沒有反饋的話，他其實乙個人蹦躂也沒意思。其實就是心理學中的消退作用。
當然也有可能是你們老師比較年輕不太會處理或者是你們老師懶得處理。
其實還有一種情況，就是只是你以為全班同學都很煩他，其實並沒有多少人煩他，而是有很多同學只是表面說說煩，其實內心還是希望有活躍氣氛的人的。如果真的是全班都孤立乙個同學的情況，那這個同學一般都會挺自閉的，而不是滔滔不絕、譁眾取寵。
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