1樓：林烜
更新：忽然覺得我在班門弄斧了。不過心底裡我覺得好老師就應該啟迪學生。
但是你不能靠講乾巴巴的道理來啟迪，要有一點水貨（感覺怪怪的樣子）。不記得誰說過的，語言是精煉的思想。如果你講出來的東西無聊得突破天際，那你的思想恐怕也像是帶血的生牛排，看了就沒有胃口，遑論下嚥了。
所以，提高知識面，講起課來旁徵博引妙趣橫生，繡口一開就能道出乙個盛唐，那學生自然就會被你吸引了。
其實題主好好把課講好就行了。
我來談一談我心目中的好課應該是什麼樣子的吧
一節課最重要的就是清楚的邏輯。
你想想老師的職能是傳授知識，學生上課的目的是學習知識。這之間的過程就包括了乙個資訊傳遞的事件。
在資訊傳遞的過程中，清晰的思路無比重要。
給我們上課的教授一般就是帶個PPT來給我們上課，然後看著PPT照著說一遍，一看就是沒有備課，隨意說的。雖然PPT可能有思路，但是他們又往往是大段大段的文字往上覆制，讀起來特別費勁。所以我們課上也都是埋頭。
因為顯然你沒有好好準備，還指望我們好好聽課麼？偶爾我想認真聽課了，有時候聽了老半天，就是聽不明白他講的是啥。不是一次兩次，經常如此。
而且後來我翻書弄明白以後覺得這不是很複雜的東西，怎麼就沒聽明白呢？
什麼樣的是思路不清晰呢?
思維跳躍。一會兒說東一會兒說西，想到了什麼就說什麼，完全不考慮學生的理解力。有次我聽課聽了老半天才發現老師講的是他搞研究的事。
大哥！我怎麼知道你是被蘋果砸了頭還是把酸倒到紫羅蘭上面去了！而且這跟這門課有什麼關係！
重點不突出。講到重點的時候一定要大聲！大聲！吶喊出來！就像這樣！
把課講清楚了，這只能算是能走路了。要想能跑，能像劉翔一樣優雅地跨欄，還要加上很多點綴。比如：
典型的例子
例子很重要。很多時候我聽不明白老師講什麼或者講的東西很難或者走神了就靠看例子來逆向工程。另一方面典型的例子也很能幫助理解。
我記得見過乙個很棒的例子，講電子排布的。說食堂裡有很多雙人座（軌道），來吃飯的肯定佔沒人的位子坐（洪特規則），沒有空座位的話一定找異性坐（泡利不相容）。這個例子就把電子排布的幾個規則講得很清楚。
有趣的聯想
光光是枯燥的論述肯定是要讓人睡著的。必須要用一些生動的東西來刺激學生的想象力，這樣一方面能吸引注意力，另一方面能加深印象。有時候我覺得教書其實也是一種表演，需要抓一抓眼球，然後才能逼一逼學生。
再有營養的飼料如果不好吃，你按著牛頭吃也是要消化不良的吧。
旁徵博引，引人思考。
高階技巧。我還沒想好。
其實我覺得我可能是被高中的好老師慣壞了，到了大學裡特別不習慣。但是我覺得好老師就應該是這樣，能和學生一起呵呵樂，順便還能讓學生學到東西。
其實題主好好把課講好就行了。你的課講得精妙，講得風趣，自然會有學生擁戴你的。
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