1樓：
這個。。我只說自己的理解和認識
桑代克還有斯金納認為人是通過結果學習的。比如好的結果獲得獎勵，壞的結果獲得懲罰，這樣可以影響行為的結果。
班杜拉認為人可以通過觀察學習，兒童通過觀察其他人行為結果可以學習。模仿。
皮亞傑認為人是通過同化順應平衡進行學習。就是人和環境相互作用。
維果斯基認為，人是通過和社會歷史環境互動學習的，語言起著重要的媒介作用。
建構主義認為，實際借鑑了皮亞傑的想法，就是人會依據現有知識，加工新知識，獲得自身知識和技能。
人本主義認為，學習的心理支撐很重要，就是是不是友好的氛圍對於學習是很重要的。
這些都是我個人理解，具體可能需要指正，只用了十分鐘寫的。
2樓：韓新勇
8-21 更新
這篇文章也說了，Hinton在開場白中說：「在中國，有超過1萬名研究生在研究神經網路」，但是這裡面有乙個誤區，他說：「神經網路與大腦的關係不大，它們雖然是受到大腦啟發的，但是因為這是我們手動搭建的，大腦是乙個完全不同的架構，並且更高效。
如何理解和評價 發展心理學並非實驗科學 的說法？
Pluto 發心是講乙個人從出生到死亡一系列心理階段的發生和發展，這不是實驗吧，實驗要控制變數，設定對比，所以出生到死亡的心裡變化不能算實驗 神采洋 原文的論據主要是兩個 1 發展心理學的學科起源不是實驗心理學，而是 以發展為取向的生物學分支 2 發展心理學 真正要解決的問題是心理如何隨時間而發生和...
學過發展心理學的你，有哪些 教別人帶孩子 的經歷？
二公子 1 理解孩子在叛逆期的所作所為 2 身心健康發展比單單學習好重要的多 3 人和人是有差異性的，切忌拿孩子跟孩子對比，最重要的是孩子自己跟自己比是否有進步 4 得到擁抱多的孩子更有安全感，其成功的機率也更大。 YATATA 個人認為發展心理學提供了強有力的發展視角，讓我們依據種系的常模狀態，去...
認知心理學和認知科學到底有什麼區別？
只會拉稀 瀉藥心理學歸屬於科學一類。只不過研究的是人類思想這種比天上的浮雲還要讓人捉摸不透的玩意，所以讓初入門的人很是茫然。常規科學有準確的資料，可計算的公式，通過一系列的規則可以得到答案，讓人有一種可以掌控的感覺。心理學不一樣，心理學所有的理論都存在例外。好了，言盡於此，再說我就詞窮了。業餘票友，...