1樓：鐘霖
學校有個什麼和紅色搭邊就就起個名叫什麼文化，在素材中抽離出點口號，就命名成精神。用學校名再命名乙個精神，然後把一些事蹟，口號都囊括進去，叫做精神體系。這就挖掘出來。
就是口號怎麼喊的問題。
比如，也給叫張三的老師，是個老勞模，你就總結他事蹟，命名為張三精神。再如，西南聯大是抗戰時期南遷的大學聯辦學校，就叫西南聯大精神。仿照這個給自己學校起精神的名字。
2樓：
不知道學校指的是什麼學校，小學中學還是大學，沒法一概而論
我個人以為，學校就是教書育人的地方，從小先學怎麼做人，再學如何做事，學知識要由淺入深
題主說的這個東西有點複雜，有點像政治薰陶，都從學生過來過，誰會對這些繁瑣的東西感興趣，如果思想教育做成了念經，那才是悲劇
做起來很簡單，少一些長篇大論，讓學生看看我們的國家多美好，實力有多強，近幾十年發生了多大變化，了解歷史，科技，人文，政策，開闊眼界，了解中華文化優秀傳統，學生感興趣，老師願意教，紅色文化胡楊精神還有更多的東西就都有了
我以為品德教育是學校裡比較需要的，學習如何做人，做事，如何做乙個對國家和社會有益的人，教育方式也要深入，多拿出事實讓學生感到共鳴，不能像我們上學那樣聽老師念書了，老師學生都不重視
再補充點，如果能有個講課很棒，學富五車的網紅老師，在網上用很有意思的方式講我們的愛國教育，文化教育，會是乙個很棒的事情，讓這個社會多一些正向的思想，當然這做起來真的很難
如何看待學校開展《中醫藥與健康》這門課程？
Evans 說實話還不如學算命 好歹很多人能知道算命就是圖一樂，不能信以為真但中醫就不一定了，給你來個陰陽五行什麼亂七八糟的，你是信還是不信?我的觀點是，了解中醫是可以的，但是千萬不要把什麼 黃帝內經 當做醫學聖典，一門科學還以這麼久以前的書當理論標桿?中醫嘛，當作傳統文化的一部分了解就行了，非專業...
如何看待百事可樂從傳統文化中挖掘潮流？
哈哈 隨著時代的發展，現如今，人們的審美也大幅度提公升，潮流是人們所嚮往的，我們也不斷追逐潮流。就在這個時候，百事可樂所代表的潮流興起，百事可樂也不斷挖掘潮流，盡力引領時代的發展，百事可樂現在也走在了時尚的最前端，不斷發展壯大。百事可樂的刺繡文化也是一大部分，刺繡也是近些年來的潮流代表，刺繡與百事可...
如何挖掘非物質文化遺產？例如偏遠地區老人習以為常的手藝但卻是即將消失的傳統文化？
豈不可喜兮 挖掘？首先，文化部在05年啟動了全國第一次非物質文化遺產普查工作，共蒐集非物質文化遺產線索87萬項。其次，中國已建立非物質文化遺產四級名錄體系。總體來說，已經比較完善了，可通過文化主管部門去了解。挖掘？包裝？牟利？不好意思，不支援！ 王玉溪 筆名齊東 非物質文化很寶貴，丟了 失去了 沒有...