1樓：
為什麼有人做事、談吐、舉止、思維看起來端莊優雅得體大方有境界。
華夏文明源遠流長，生生不息。推動文明程序及塑造民族特質的，正式這些老祖宗留下來的古文詩詞。
小到個人，大至國家。我們一直遵循借鑑古人的智慧型，治國齊家平天下。這也解釋了，不同的國家，其國民不同的特質。比如美國，比如日本、比如印度、比如非洲。
把古代聖賢之人思想境界，通過閱覽且作品，集於自身。這難道不是幸事嗎，現成的捷徑和經驗，這便宜不佔白不佔！
2樓：芥子
詩詞是千年的時光構建的家園，收藏著一代代中中國人的喜怒哀樂「舴艋舟」都載不動的離亂之愁
「白日放歌須縱酒」的還鄉之喜
「磨損胸中萬古刀」的不平之怒
「不思量，自難忘」的悼念之哀
「幾處早鶯爭暖樹」的遊春之樂
像一本本心靈相簿，等待著我們去開啟，去走進乙個個熟悉又陌生的精神世界。
——撒貝南《經典永流傳》開場詞
我無法如此引經據典地表達，但還是想說，詩詞歌賦，是古代文人萬古思緒的寄託，是中華文化的瑰寶，是我們的文化精粹。我輩棄之如敝履，可誰知他人拾文如珠玉？千年的文化傳承，其益處，不是我這寥寥數語可描述的。
共勉之，共學習。
3樓：搖耳朵的小布丁
提公升自己，愉悅自己，就像之前那個段子一樣。
詩詞這個東西，短短幾句就能概括千愁萬緒。學習別人的詩詞是乙個充實自己的過程，沒有人可以傾訴的時候，為什麼不自己寫詩來寬慰自己呢？
4樓：無名無名
這個還真不能讓我來回答 ，因為我小時候就熱愛古詩詞，現在也是。
小學的時候，學校就是讓每個人都背多少多少詩，我記得一共有九級吧。九級好像是126首或者更多。幾乎每個人都會背到五六級。七八十首詩的樣子。
都把自己會的詩寫在乙個表上，交給老師，然後老師安排別班同學隨機提問。哈哈。
5樓：筱陽泠
除了衣食住行外。
精神愉悅的東西，除非你喜歡，否則毫無好處。
詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩，情動於中而形於言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
情發於聲，聲成文謂之音，治世之音安以樂，其政和；亂世之音怨以怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困。故正得失，動天地，感鬼神，莫近於詩。先王以是經夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗。
6樓：逆浪行舟
剛背的時候，感覺用處不大，背完之後，沒事拿出來顯擺一下，還是可以的！
還有就是背完古詩詞之後，有時候碰見一些事，可能只有古詩詞可以表達，一字不多一字不少的表達，有種找到知音的感覺
7樓：閭丘夢凡
背誦古詩詞，不是為了應付考試，也不是為了在人前炫耀，只是希望：春天來了，看到桃花盛開，脫口而出的不是「我X，真美！」而是：
「桃之夭夭，灼灼其華」；遇到愛情，想到的不僅是原始的衝動，更是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」；遇到美景，想到的不僅是拿出手機拍照，而是脫口而出的「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」。
這就是蘇東坡口中的：＂腹有詩書氣自華。＂
8樓：
各種生活中的情景總可以找到一句詩詞對應。不裝逼嗎，反正我當初上學時候是為了裝逼學古詩詞的。
有一次和一朋友去草原玩，有個大叔騎著馬左邊牽了狗右邊肩頭站著鷹。簡直左牽黃右擎蒼啊？這個例子不說明什麼，就是你會發現，有那麼幾百年幾千年前的人，經歷過和你此時此刻這麼相似的情景，還寫了詩出來，不很美妙嗎那感覺。
9樓：知道不知道
多讀多看，自然而然就知道啦，腹有詩書氣自華麼。當你讀過書背過古詩詞，看到滿樹的柿子被冬雪覆蓋的時候你會說：秋去冬來萬物休，唯有柿樹掛燈籠。
而不是說：臥槽臥槽，快看快看，滴得啷當的真好看！也有：
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。而不是說：臥槽，好美，好壯觀。
10樓：沐沐
所謂腹有詩書氣自華，在詩詞裡感受古人的情緒起落，觀其人生經歷的悲歡離合，隱隱約約找到當時時代的氣韻，它會豐富你的情感 ，無形中改變著你的氣質。除此之外，也能讓你在自我的人生經歷中找到些許同感，也許在某些難以支撐的時刻給予慰藉，也許在只是單純地給你的生活帶來樂趣，但無論如何，文化的內涵會給予你意想不到的收穫。
11樓：歐皇cc
如果就應試教育來說，古詩文默寫的好處是可以用語文試卷的分數來體現的
好了，不皮了，言歸正傳。
其實我是不太贊同機械的去背大量的古詩詞，雖然這樣做有一定的好處，比如積累的多了自然會等到由量變到質變的那一天。但是，如果不是專業需要，僅僅是陶冶情操、娛樂心情來講，還是見一句，學一句，品一句。理解到位了，自然就記住了。
然後就到了題主的問題了，我們背古詩詞有什麼好處？
1.古詩詞具有音律美，多背可以提公升自己對文字的審美。
2.古詩詞講究煉字，有時乙個字可起到點睛之筆，當你試著體會其中的妙處，你會被作者的才華所折服，也會慨嘆漢字的博大精深
3.古詩詞蘊含哲理，「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」教我們回憶往昔，「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」教我們立志拼搏，「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」道出了亙古不變的真理，這不僅是在背古詩詞，這是在讓我們的精神飽餐。
4.古詩詞的背後是一位位活生生的人。詩詞因作者不同而風格迥異。
文字浪漫的詩仙可寫出「我欲因之夢吳越，一夜FIT鏡湖月」，若題主是浪漫主義者，李白的詩再適合不過。再看杜甫的七言「萬里悲秋常作客，百年多病獨登台」道出了作者晚年不盡的心酸，可是詩人的心胸在用詞上仍能看出，「萬里悲秋」，「長江滾滾」足見詩人胸襟之廣。不知道題主是男孩紙還是女孩紙哈，那我下面再舉個李清照誤打誤撞一下。
「寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷」多麼細膩的筆觸，讀此句，瞬間一位身姿柔弱，滿目惆悵的女子出現在腦海。所以，眾多詩人中，題主總能找到乙個與自己性情相投的詩人，或者是一句符合自己當下心情的詩句，來一次跨越千年靈魂的碰撞，不覺得很奇妙？
最後，如果題主對我說的不感冒，那題主也不用太關注古詩詞，找到自己感興趣的東西去追求吧
12樓：公孫青陽
人生中有些美可以通過我們自己的想象力來渲染！讓細節變得更加清晰，讓感情變得更加濃烈。古詩詞就像一條路，你跟著路徑走下去，會沉浸其中，像一杯泡開的綠茶，唇齒留香。
13樓：羅堂飛燕輕
其他的不知道。反正我背多了看多了，看到現代人寫的那些蹩腳的古詩，讀完第一反應:「嗑呸，啥玩意。」——當然不是全部，但大部分是。
14樓：未城
高三時，我每天唯二的娛樂活動是寫日記和背詩詞(宋詞更多) ，每天下午下課衝進食堂，五分鐘吃完晚飯晚飯後，我帶著我的宋詞三百首慢慢走到操場浪費我吃飯上省下來的時間。
緩步二十分鐘，期間行吟如「把酒祝東風，且共從容」，「記得金鑾同唱第，春風上國繁華」，「無人知此意，歌罷滿簾風」，「曉來庭院半殘紅，唯有游絲千丈嫋晴空」等等等等，在高考前背了其中喜歡的一百來曲，別的也都讀了數遍。
但是，我高考語文沒有正常發揮，考的不大好。不過，我始終堅信，我高三的高昂鬥志和平穩的心態和每天背誦朗讀這些長短句息息相關。
希望題主可以從背詩詞中感到美和快樂，同時有所成長。
冬安。p.s.在遊戲裡活學活用算不算？
15樓：
首先，搬出孔夫子的話:「詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。」這可以說是對詩歌作用的盛讚，是詩歌社會作用的充分體現。讀的時候想想這是孔夫子都盛讚的詩歌，沒準就充滿動力了哈哈哈哈哈
其次，我小時候被媽媽逼著背古詩，一開始我極其不願意，但是呢……我讀了蘇軾和辛棄疾的詞之後覺得朗朗上口，然後感覺到豪情萬丈，就對詩詞產生了興趣，順帶著中學時代背語文課文一般讀個七八遍就背得出大部分了。我這麼說純屬個人經歷哈，但是題主可以試試先找到自己喜歡的那個型別，背起來事半功倍。
16樓：藤花簃
多讀，找一群有共同愛好的人一起讀。選個好的選本，可以看上海古籍出版社《唐詩三百首新注》，復旦大學出版社《唐詩三百首全解》，人民文學出版社《宋詞三百首箋注》，中華書局《宋詞三百首》呂明濤、谷學彝注本，夏承燾選《宋詞三百首》，錢鍾書《宋詩選注》，施蟄存《唐詩百話》。
17樓：文圖圖
當你閱讀一篇古文，朗誦一首古詩詞的時候，想像自己彷彿回到了當時作者所在的時空座標，渺想古代萬物天地，體悟古人哀樂喜怒，遙望初照路人的江月，領略王孫不歸的芳華，你的心境會平和，思想會洗禮，我相信這就是歷史賦予我們當代人的充盈和真實。
18樓：Xxxxxxxfy
見過乙個回答，忘了具體說的啥，大概是這個意思
就是在別人說：「啊！今天的月亮真好看！」的時候，你說的是：「當時明月在，曾照彩雲歸」
不想背古詩詞怎麼辦？
不想，就不背。每個人都需要為自己的所有行為負責，你的事，與他人無關。不要期待別人跟你父母一樣勸你努力，因為你努不努力，對我們的生活沒有任何影響。你背了，你可以考多幾分。不背，也可以在別的科目拿多幾分補回來。既然不喜歡，就不要學，快點放棄。 靜靜 如果你不背，你就可能比別人少幾分，可能你的學校檔次就會...
怎樣做到古詩詞背以致用？
最後一句晚安 讀詩，背古詩，小時候背古詩，背的是字，不了解它的含義。古詩上句接下句也不明白其中的用典之類典故。所以長大以後想要運用古詩就會發現腦海裡有很多古詩，卻派不上用場。和大家舉個例，我背誦陳子昂的登幽州台歌時，獨愴然而涕下這句。小時候背的是，獨愴 然而 涕下。長大後才知道是，獨愴然 而涕下。愴...
有什麼很長古詩詞？
沈靈霧 春江花月夜 唐，張若虛 春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白雲一片去悠...