1樓：藍冰
大學太多了，教育模式千姿百態。
如果包括中學而言，我覺的UWC真的是蠻不錯的，無論理念和操作。。。。。。然而，你要知道，就和不可能所有人都享受海島Sunny沙灘一樣，教育作為一種資源，也一樣的。
與其琢磨學校改變，不如改善自己，在自己力所能及的範圍內，盡量對學生的大學生涯有所助益。
2樓：紙老虎
工資！工資！！工資！！！
行政事務拖沓冗繁，但凡行政人員哪怕是新進輔導員也一副老子是領導的嘴臉，一副憑什麼我坐班你不坐班，那你就是比我清閒，就不公平。
科研這塊是經費扎堆，旱的旱死，澇的澇死，也不是說要均分，但到有的人整天愁花錢，有的人整天愁錢花就過了。
學生學習積極性，不太好解決，管理嚴了說你三流學校，放羊了好吧大二就留級……
還有一點，對教學不重視，只喊口號。
3樓：
本人只是乙個二本院校的學生，並不是高校教師，由我來回答，可能有點文不對題，而且我不了解其他院校的情況，有些弊端，可能只是我們學校的個例。但我的確是有一些不滿，不吐不快。
1.宿舍評比。
這是最差的乙個活動了。首先我先宣告，我支援大學查宿舍，要是大學不查宿舍的話，一些同學估計根本想不到打掃宿舍這回事，我反對的是宿舍評比這個活動，宿舍是用來住的，不是用來比的。比比哪個二級學院好的宿舍多，結果就是各個書記院長如臨大敵，內務衛生的標準一提再提，檢查處罰的力度一次比一次大，逐漸偏離了「督促學生打掃衛生」的初衷，而變成了各個二級學院的領導在較勁，擠占了學生的時間和精力。
2.強制性活動。
這是乙個十分不好的行為，活動就是圖一樂呵，覺得有意思就來，覺得沒有意思就去幹自己覺得有意思的事情，你強行的把人綁在這裡算怎麼回事？我認為，造成這種現象的原因主要有兩點：乙個是學校裡的活動，要求各個二級學院都派出代表隊，什麼？
你想棄權？學院院長答不答應？人家都不棄權我們棄權了，在同僚面前多沒面子啊！
人多的二級學院還好一點，人少的只能從各個班抽調，把指標下到各個班裡，班裡沒有人願意報名，只能說什麼「乙個宿舍出乙個」，於是大家只能罵罵咧咧的去了，浪費了大量的時間精力，最後學到的東西很有限。另乙個是二級學院自己辦的活動，沒有觀眾，台下空空蕩蕩的多麼難看啊，沒辦法，別的學院管不到，只好讓自己學院的學生來當觀眾了，能學到東西嗎？我很懷疑。
我覺得，既要關心那些眼前的政績（這甚至連政績也算不上，只是面子而已），更要考慮歷史的程序，為以後打下基礎。不能僅僅只是因為自己眼前的事情，就強行擠占同學們的時間。說句不好聽的，讓同學們損失了學習的時間、提公升自己能力的時間，將來就業率考研率受影響，為了提公升就業率，連哄帶嚇的讓學生籤三方，這不是對教育事業的不負責任嗎？
3.希望老師真的為學生著想
我首先介紹一下背景，我這個專業屬於就業率很不樂觀的文科專業。有不少人都在準備考三不限的公務員或者跨專業考研。
當然，我不是說我們的老師不為學生著想，至少我接觸過的老師都是盡職盡責的，上課都是經過精心準備，保質保量的上的。
但是，我覺得這做的還不夠。不是在教學上做的不夠，而是在觀念上做的不夠。很多老師時不時的提醒同學們「認真聽課」，很多老師今天讓寫個策劃，明天讓寫篇文章。
乍看起來似乎很用心，其實不然，老師我覺得還應該思考，這門課是不是所有的學生以後都會用到呢？這門課對學生以後的就業是否有幫助呢？我覺得老師未必要統一標準對學生嚴格要求，一些相對比較「務虛」的課，得過且過就行，沒必要抓的太嚴，不能讓學生畢業學了一籮筐知識，還是不得不回家啃老。
真正讓自己的課程，經得起歷史和時間的檢驗。是不是應該把時間和精力更多的放給同學們，讓他們去學一些對就業幫助更大的知識呢？專業是被調劑的，那是因為高考的分低，但是不是也應該給這一部分同學，乙個改變自身發展路徑的機會呢？
這個專業，至少應該是讓學生以後能生存下去吧。
個人觀點，閱歷有限，敬請批評指正。
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