1樓：菜三草
後來，我發現這樣的志願者活動很難提公升年輕人的領導能力。為此，我們特別召開了青年助手特別會議。在會議期間，我們希望為年輕助手實施一系列管理方法，將他們的體力轉變為社群領袖。
領導小組。
2樓：小輝
非大神，肥宅一名，以下僅個人看法，需辯證看待
有，但高考之前意義不算太大
進行時間安排最主要的目的是讓自己明確自己的目標／任務，不至於打著「思考要做什麼」的幌子做無意義事情浪費時間。
①高中階段目標很明確，就是高考。時間安排也多是按照老師來的（學習能力強也可以按照自己的來）之前我那段時間就是有作業做作業，有卷子做卷子，基本都跟老師來。因為是課代表，會提前拿到作業就會提前做（因此語文英語課上做理科卷子導致偏科嚴重，此處反面教材）而效率低是更重要的是辦事效率低而不是時間效率低，更應該注重「做事方法」而不是「時間安排」
②高考之後（僅指大學期間）雖然也有很多課，但是相較於高中就鬆散太多，不建議逃課，但可以上課時做自己的事，甚至請假做自己的事。
時間安排是個框架，對短期未來的乙個規劃，並不是非要完完全全一絲不苟的完成（但是如果總是不能完成那就是自制力的問題）。另外做時間安排的前提是知道自己要做什麼、想做什麼，前者為他人／組織安排的任務，後者為自己個人愛好等（可不同分類，因人而異）
時間安排可以自己對生活有一些可控性，不至於經常迷茫／手忙腳亂。如果能長期堅持，我認為是十分自律的，自制力很強。
就這樣吧。
對了，還有乙個問題「每天把自己安排成這樣不會覺得人生沒意思嗎，永遠知道自己下一步該幹嘛?」
第一，你只能安排自己的時間，不能安排別人的，但我們又無時無刻受到他人的影響，所以嚴格意義上來說「時間安排」是指「不出意外的話，我在某個時間段做某事」。「知道」也是錯的，而是「心理預期」
第二，我覺得人生「有沒有意思」和你要做什麼事關係比較大，和時間安排的關係並沒有那麼大。如果我不喜歡看書，那麼無論是上午還是下午或是晚上，看書都是枯燥無趣的。
上文都免不了乙個「因人而異」，如開頭所說，「需辯證看待」
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