1樓：嵯峨貓
疫情在家閒的蛋疼，特地搜了這個問題來答，不接受任何反駁。
關鍵資訊：
1.小學數學三年級下
2.每噸水多少錢
所有扯單位問題的請注意了，小學三年級沒有復合單位相關的教學內容，談元/噸的一律超綱。
題目問每噸水多少錢，即求單價
根據小學常用數量關係公式：
單價=總價數量 1
其中的數量，題目是以平均數量和份數的形式給出的，根據：
總數量=平均數量總份數 2
先2後1可得
8*12=96(噸)
480/96=5(元)
而圖中解法用總價份數，在小學數學中沒有這樣的數量關係，只有「數量」這樣的值才可以和「份數」進行運算。
答主在步入大學後的第一堂數學分析課上，老教授嚴肅之中帶著俏皮對我們講道：
同學們，數學是世界上最嚴謹的科學，所以希望大家今後用嚴謹的態度對待數學，不要創造公式，發明定理。
本著以最嚴謹態度對待三年級數學的原則，希望各位不要創造公式，發明定理。
2樓：風涼
大家是不是忘了乙個根本性問題。老師判的是全錯。如果是單位問題一般扣2-3分就可以了 ，計算過程不一樣一般也不會扣分或是只扣部分分就行了。
為何是全錯？？？？以我小學時的經驗他是沒有根據要求回答問題。注意題號為「2」也就是這道題是一組題的其中一部分。
那麼我們假設這組題目的是應用題。題目要求根據題目內容列出一元一次方程式。那小朋友的回答完全沒有按照題目要求完成扣7分。
有什麼爭議嗎？？？？
3樓：王知只
上面一群人在扯什麼亂七八糟的，寫那麼一大堆，其實就是原題學生的單位寫錯了。
乙個小學生的題目，都在那裡意淫半天，羅列各種資料，看起來很厲害，這是知乎的特點？
就是乙個元/月元/噸的問題。。。
4樓：方穎通
其實關鍵在於平均每月水費40元這個中間數跑出來了。
在算數理化的代數運算的時候，一條公式往往是帶著一連串的代數，要是把複雜的公式拆開成一條條簡單算術去算出中間值，會經常有不能取整的情況，這個時候就會有有效數字這個概念的要求。
每除一次就會有一次四捨五入的可能需求，中間數的每次取整實際上都會影響到最終結果。
因此為確保資料的準確，應當盡可能減少除法運算的次數。