美國這樣似乎更看重興趣的國家,那裡的數學家是否在知識上有更多疏漏?

時間 2021-05-11 20:24:00

1樓:shawn

題主能問出這種問題,恰恰反映了中國數學教育在培養什麼。

中國數學教育培養的是一種智力競賽的選手。 既然是智力競賽,那必然是一絲一毫都不能錯啊,錯了就要扣分了,扣分了就要輸了。

中國培養的智力競賽選手成績還是不錯的, 國際奧林匹克競賽經常拿金牌的。畢竟中國也算是世界上數一數二的體育大國。這側面說明中國的數學教育已經達到了其目的。

至於數學嘛,我只能說數學不是智力競賽.

2樓:啦啦啦啦啦

就看那節課(抽象代數)的意義上講,更重要的是把它看完一共是38講好像。而只有前5講有中文翻譯,不知題主能否看完呢?而不是在意前幾講裡的小錯誤。

3樓:

這問題tm問的是真的狗……當年大一剛一開始教數分的老師,法蘭克福大學80年代的幾何博士,IAS受邀訪問,我很喜歡的乙個和藹的德國老頭,乙個Bolzano–Weierstrass theorem 說錯三回,後面自己也不好意思自己說吐嚕嘴了。按題主這意思早該下崗了唄~ 本來乙個口誤的事,要在課堂上下面點出來說這裡說錯了也就算了,結果就懷疑人這不行那不行, 咱們這裡建議呢報個考研補習班,帶網課的那種,好好欣賞下字正腔圓一字不差的課堂風采。

4樓:Yuhang Liu

美國的數學學生基礎確實不太全面。乙個想做數論的本科生可能不一定學過實變泛函,但是可能上過研究生的代數數論。美本數學沒那麼多必修,自由度很大。

另外美國大學任教的數學教授很大一部分也是移民,他們的本科研究生教育不一定是在美國接受的。

最後給大家介紹一下美國對數學感興趣的高中生能接觸到的資源和平台。我就舉乙個例子,MIT primes

php美國的高中生就可以跟Etingof這樣的大牛學數學,做科研,國內厲害的高中生大部分只能參加奧賽培訓,這個眼界和層次上的差距太大了。

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