1樓：「已登出」
從目前人類的認知能力來看，10的分解和乘法口訣可能是人們能夠掌握的最難的快捷方式，其他初等數學計算都是對這兩種基本演算法的組合，如果我們能夠把微積分也分解成快捷方式，變成初等教育內容（即便是在人工智慧元件的輔助下），我們才可以進一步談腦容量與科技發展的關係。
2樓：品目
給時間以文明，可以造作的時候就造作，了解宇宙規則是用來幹嘛呢？（這不是反問句，是疑問句）不如想想萬一宇宙毀滅被證實，文明還能幹點啥，個體還能幹點啥。
3樓：Thubear
有一句話說得很好，「就算我們的大腦簡單到可以被理解，我們也會愚蠢到無法理解它。」
現代成熟的科學從來不會去追求最終的理論，但是永遠不會停下讓理論不斷逼近真理的腳步。
4樓：李獅子
知乎傳統，先定義問題。
什麼是宇宙規則
常規上我們將宇宙看做乙個物理實體，那麼你指的的是大統一模型了？
那短期內是看不到希望的。有希望的是m理論，但還沒法實證。
長期的話，難保出乙個牛頓、愛因斯坦式的天才，推出乙個我們想都沒想到的理論，然後這個世界就一清二白了。
說幾句題外話，但我覺得你挺關心的。
乙個是，合作和競爭都很重要。都能從正面上促進事物的發展。現在科學界或者我們稱為科學共同體本身就是跨國界合作的，只要能出成果，我覺得他們能跟火星人或者河馬合作。
但競爭很重要，現在往往是乙個課題有10來個或者更多的課題組做在研究。這種競爭也是跨國界的，就看誰先出成果。而這些競爭看似浪費了資源，其實提高了效率。
二，生命和社會發展的關係。生命的長度和社會的發達程度，並不是正相關的。
社會越發達，醫療和生物水平越高，人的壽命越長。
但人的壽命增長能促進社會進步嗎？
未必哦， 。生命的延長不意味著生命效率的提高，古人16成年，女的一般12歲就可以出嫁了，我們現在基本上要到25到30了。我們現在花在享樂上的時間是古人無法想象的。
老年人會侵占社會資源，降低青少年獲得的社會資源，而青壯年才是社會生產的核心力量。
從而降低社會的生育率，老齡化跟少子是正相關的。
假如有一天。。我是說假如。科技已經發達到60歲以上，不需要進行社會生產了。那更長的壽命的意義是什麼？
社會的累贅罷了。
@李韻哥們你是來抬槓的吧，難為你打了這麼多字。
剛好有空，好好回覆下你。
現在第二條咱們展開談下，
1.咱們先定義下，啥叫知識，啥叫創造力，省的雞同鴨講。
人類有限的壽命會成為知識發展的終極障礙嗎？
最近在想這個問題，來知乎準備提問，發現已經有了，那就說一下自己的想法吧。我想可能會出現領域大量細分的情況，就像之前從籠統的某一基礎學科延伸出很多二級學科一樣。但是最後無法再分的時候，乙個人學個六七十年才能學完某乙個小領域的知識的時候，還拿什麼來發展？科學一定會停頓一段時間。但因此而出現新的突破也說不...
以人類的壽命來說，虛度光陰的快樂與為求上進的痛苦，哪個更值得？
lovemyivy 對於人類來說 虛度光陰 和 快樂 就是一對反義詞，如果某件事情能夠讓你快樂，那你就不是在虛度光陰。比如刷知乎，刷微博，打遊戲，看黃網都能讓你感受到快樂，那這段時間對你來說就是有意義的。之所以你覺得你在虛度光陰，那是別人覺得你在虛度光陰。同理，為求上進和痛苦也是一對反義詞，甚至放在...
人類能夠窮盡與宇宙有關的所有知識嗎？為什麼？
宇宙學長 提問者問題很有深度，但邏輯不夠嚴謹。我來獻醜。1在馬克思主義中說到，共產主義是一種志高的理想狀態，什麼意思，就是說共產主義的高度相當於乙個無窮大的數的大度，但是人類是不斷向前發展，在若干年後會達到共產主義，很明顯，簡單的說就是人類通過無窮時間的發展可以達到無窮高尚的共產主義這個高度！這不是...