1樓：沾雞毛
第一，從計算機發展的角度來看，研究人員需要掌握各種數學知識和運算，才能研究出方案公升級，才能不斷的更新換代計算機，使計算機效能越來越高；
第二，從學生個人的發展角度，數學和各類理科問題，包括計算，可以培養人的思維方式。邏輯思維能力對人的發展極其重要。
2樓：
個人感覺，天天做「計算題」對於培養個人能力沒啥意義。
之所以給「計算題」帶引號，是不知道我說的「計算題」跟題主所說的是不是一樣。我理解題主說的計算題是「計算123*（2324+342）-24917/394=？」這種純粹算數的題。
這種題做幾道就熟練了，可是天天做就真的沒用了。
但是如果是需要分析問題的那種題（經常稱為「應用題」），還是非常有用的。所謂科研，本質就是做題，只不過是要自己出題，自己解題，最後自己驗證。所以需要從小就練習，先從簡單的已知答案的題目開始。
3樓：王力
有句話叫:讀書百遍，其意自現。據說大神高斯也是用題海戰術。
雖然很反對應試教育，但是這個是大環境所造成的，個人實在沒辦法做太多的改變。
4樓：[已重置]
計算能力的培養是非常重要的，即使計算機再普及也不能忽略。（當然，哪一天計算機的思維能力超過人類那就另說了）
首先，從實用的角度，計算機做的是複雜的計算；簡單的計算如果能夠用人腦高速而準確地運算出來的話，很多時候是非常方便的。比如三位數的加法，看起來簡單，有多少人能做到秒算？237+445能在兩秒內心算出來嗎？
要達到這種程度，大量的計算訓練是必須的。
其次，計算能力能帶來的乙個很強的技能是：估算能力。雖然很多複雜的運算憑人腦不可能準確算出，但是計算能力強的人可以很快地估算出乙個大致的區間。
這在科研、工程、實際工作中都非常有用。當有一大堆可選方案時，計算能力強的人可以通過估算快速排除一些方案，針對特定的少數方案進行精確計算，大大減少工作量。計算能力還有助於培養研究直覺。
其三，即使在理論科學的研究中，計算能力很多時候也非常重要。數學分析、理論物理等學科中都需要大量的符號計算，單憑符號計算軟體是沒辦法的。符號計算對計算能力的要求比數值計算更高，沒有大量的訓練是不可能做的動的。
不管怎麼說，人腦是你能接觸到的最方便的計算器，想辦法提高它的效能是有益無害的事情。
5樓：品雪
車比人腿跑得快多了，那從小學走路、天天練跑步意義何在？吃個藥丸就能提供人體所需的營養了，那美食的意義何在？人總是要死的，那活著意義何在？
只問有沒有用就好，問意義，來跟我念：人生如夢幻泡影，如露亦如電，如此種種，皆是虛妄。
大腦功能跟肌肉一樣，是需要鍛鍊的，不練就不發達，長久不用就會萎縮。加減乘除在現代文明社會裡應該成為人的本能，既然人類還沒有把這些玩藝存進 DNA，那就只能通過足夠的訓練在大腦內建立足夠強結構嘍。如果人類再堅持這麼練個幾百萬年，搞不好就真的存進 DNA 裡，以後就不用這麼麻煩了。
上課用不了計算機，計算機專業應該怎麼自學計算機？
陳耿聰 建議上課前預習一下，那些計組 os.雖然難一些聽不懂那就預習吧多聽一點是一點有聽就有印象挺重要的這些知識而且計算機知識直接都有關鍵的然後晚上跟週末學習b站或者慕課啥的。上課就不建議學其他科了耳朵跟心不同步都沒學到還不如上課聽課跟著老師走多想問題 東瓜Lee 你跟我當時有同樣的困擾，我記得我當...
作為計算機專業的學生，非常不喜歡計算機系統基礎 計算機組成原理 這門課，是不是不適合學計算機？
正陽陽 這很正常，如果問一位剛畢業的cs本科生，哪一門專業課是你最討厭的？我估計這門課的排名會非常靠前，大部分學生其實都是一知半解的過了。你和3個月培訓班出來的學生的主要區別就在於，你認識這些你不太了解的名詞，知道教授講過 他們不認識。建議就是，硬著頭皮多學點，否則要麼工作後還債，要麼平庸。 別動不...
計科新生對自學，計算機，數學的疑問
不好意思沒名 剛剛剛剛好聊到這本書 據說不錯 還是不要脫離老師吧，再怎麼樣老師講的也比你自學能抓住重點，何況你是個新生，地基沒打好別想著蓋樓 劉啟明 看完題主的描述，給我的感覺是題主是乙個典型的 乖學生 中學的時候沒有想過自己以後到底要幹什麼，高考是為了什麼，只是按照著學校和家長的安排矜矜業業地學好...