1樓：竹林一閒人
我提倡的清華創客是指在適度完成學校教育的基礎上，發揮學生的特長參加科技創新活動。清華是工科特色學校，強調科學實驗動手能力，資訊時代要求學生掌握計算機語言，所以我所謂的清華創客教育具體就是學生在高考550分到650分的基礎上，還有培養科技創新和程式設計能力，能在清華的大學時期就研究人工智慧的前沿科技。
2樓：
簡單說，沒有用，還有害。
先說為啥沒用。
想讓孩子學習創客教育的家長，目的是什麼呢？
一、素質教育，提高孩子各項能力
二、增加入學機會
實話實說，創客教育這兩個目的都達不到。創客教育的教學內容主要是數字技術。
小學——發明製作乙個有趣的玩具；用Scratch簡單程式設計；學習定格動畫製作等。
中學——製作組裝電動玩具；用簡單圖形軟體繪製個人頭像；學會簡單的電子元件的焊接；學會用MaKey MaKey套件組裝觸控裝置等。
高中——用樹莓派、Arduino或其他開源硬體解決日常問題；製作自己的機械人；學會編制乙個遊戲展示你的數學才能等。
看教學內容就明白了，這那是素質教育，這不就是程式設計教育麼，而且是在沒有數學理論基礎的情況上進行的程式設計教育。就像在沙灘上蓋樓一樣，不僅學不到東西，還會在孩子腦子裡植入很多錯誤的概念。
增加入學機會就更別說了，明白的都知道，家裡有資源，不學創客也能有，沒資源，學了也沒用。
為啥說有害呢？
因為創客教育的教學機構，比如北京的青橙，教師都是低價僱傭來的大學生，本身會的就少，教學的時候就是放羊，說是小組教學，實際上沒人管，外向強勢的孩子主導，內向的孩子北霸凌是很常見的事。
總之，創客教育即沒用，還有害。
如何鑑別創客教育或STEAM教育是否真的如同當下廠商們所宣傳的那樣好？
青桐資本 STEAM教育，說白了也是為孩子的教育早想，乙個趨勢是大家都在學STEAM。孩子能在STEAM教育中學到什麼？學習STEAM是否有助於發展他的個人能力？或者更實際一點，是否對孩子的公升學教育有幫助？成績是否更容易得到高校的認可？在新高考政策之下，素質教育培訓更加科技化，專業化，效果化。ST...
創客教育是怎麼火起來的？
Beam 各地的創客熱潮還在勢頭之上，各家的創客產品照目前來說大同小異。如 乙個創客套件包 硬體 無非是感測器模組等常用電子模組 軟體 基於Scratch的軟體，圖圖形化程式設計。除此之外就是一類DIY的創客套件。但是要真正做好創客教育，重中之重，在於後面兩個字，教育。本身談教育已經很不簡單了，創客...
創客教育的具體實踐形式包括哪些？
ABC3D看教育 問題問的有點寬泛，我暫且理解成創客教育的開展方式，下面就校內 校外兩個方向的開展方式來分別闡述。校內 1 結合綜合實踐課程來展開。中小學綜合實踐課程指導綱要 中提到 綜合實踐活動課程中，設計製作為主要開展方式之一。設計製作指學生運用各種工具 工藝 包括資訊科技 進行設計，並動手製作...