1樓：
不請自來。
無意間看到這個帖子，不得不說很驚訝。
總的來說，很感謝雙語，但是，雙語只能給你暫時的騰飛，多數人會再次落下。
沒有在雙語的艱苦歲月，就考不上縣里最好的中學，就考不上成都的某211，就拿不到保送名額來到高中夢寐以求的省內TOP2 985大學讀研究生。
我一年級至初一在海邊乙個農場上學（我成績20/90），大部分人中考考不上普通高中，縣里最好的高中還是靠名額才能去乙個，我發小初一剛結束就辦了手續轉去雙語，後來他父母我勸我父母讓我轉學，但是高昂的學費讓我父親說了不，還好我母親勸服了父親，經過了一場考試入了學。
學校環境可以（五樓可以看見縣里最好的高中），老師也可以（依稀記得一位名叫邵汝銘的年長老師，水平高，對我們還很好），食堂也可以。住宿一般般，服務挺好，學生太多了，8個人一間屋，洗澡房很擁擠，而且安排我們洗澡的次數較少，每天有阿姨叫我們起床，幫我們洗衣服洗被褥。
軍事化管理。1. 每天阿姨叫你起床，接著立馬到教室上第一堂早讀課，上完早讀，所有人排成一隊，隊長叫一聲attention，然後去食堂，食堂排隊也是這個隊伍。
回教室隨意，不用排隊。主要是離開學校都是這樣拉個隊伍浩浩蕩蕩。2.
乙個月只是月末放幾天假，平常是不讓你出門的，我在雙語兩年，沒有自己雙腳踏出過校門。平常除了週六晚上（在班上一起看電視，當然你也可以忽略電視，自習去）和週日下午（全班一起拿著刷子，把自己教室陽台還有地板刷一遍），周一至週日都是課。
教學嚴格。除了週六晚上和星期天下午全是課，都是老師給你安排學習，自己只管學就行，這也導致很多同學沒有培養自習能力。1.
每天兩節早讀，上午下午各四節課，晚自習三節課。課雖然多，但是沒有課後作業（當然也沒有課後），晚自習就是某科老師坐班然後做這門課的作業。2.
早自習，不是背語文就是背英語，每天把英語課本部分章節背一遍，雖然累，但是對英語提高還是大有好處的。
與親人交流太少。每個月就回家三四天，你說？？？就算父母來探望你，也不過幾十分鐘，因為你有課，除非你和老師請假出去。
部分老師打人，絕大數老師還是好的。初二的時候班上有些同學被打耳光，有個同學被按在地上打。
短期成長可以，不利於長期成長（除非這孩子有上進心，自制力強，自學能力強，這些在雙語階段體現不明顯）。剛進學校大概200/400，一年後37/400，中考44/400。我們初三有兩個強化班，一共80個人，44可以過縣里高中的線，其他大部分花點錢就也去了這個高中。
這個高中很松，高一沒晚自習，週末不上課，然後之前雙語的同學們大多數沒考上一本。當然也有個例，乙個我們的女孩，高考去了重慶乙個一本，後來考研去了上海交大，現在在美國交換，拿個法學雙學位，厲害厲害。絕大多數人，高中就不行了。
最後，希望和孩子送到雙語的家長說，教育不能只寄託於學校，根本上是父母的教育主宰這個學生的未來。
2樓：
民辦有自己的優勢也有自己的短板，我念了初中三年，自己比較刻苦，學習英語，現在做了翻譯，研考的時候英語也幾近滿分。封閉式的管理，生活自理能力，紀律性都有提高；但是家庭在成長過程中的缺失會對孩子的成長造成無法避免的性格缺陷；只要你有學習的心態，老師就會很重視，學習的課程規劃很到位，但是學生自學能力普遍低下。幸福又難過的三年，好在老師都很負責，教學認真。
3樓：大噴菇
研究生都快畢業了，挺懷念小學六年級在雙語的時光，那是我整個人生最自信的時候。感激這個學校，曾經乙個學渣，有幸能接近實驗小學的學生，最終進重點中學。當年最感激的乙個老師：
方際成，不知道現在是否健在。
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