1樓：盡力而為的人
說乙個大家不願意接受的事實－一分班
為什麼會有分班，其實也和家長管教的孩子有關係
人有多種性格，什麼樣的家長就有什麼樣的孩子（是先有雞還是先有蛋呢？）在這個大分化的現代社會，也越來越充滿人性的多元化未知因素，而分班則是在這種充滿未知因素的環境下生產的產物
老師為什麼不敢管學生，也是因為做錯事的孩子自己不知道錯，而且背後還有一群無理取鬧，教育欠缺的家長，而且，就算處理完也可能隨時隨地遭到家長的報復
這也是分班的由來
其實分班並不是一種＂歧視＂
再還有一點，校園暴力也是催促分班的因素，為什麼會這麼說呢？因為在一些好一點的重點中學裡，大家都在忙著中考高考，怎麼可能會有時間做這麼無聊的事，況且自己的未來掌握在自己分數的手裡，要是隨手打架，自己的前途何在？不妨想一下做這件事的後果，當然，重點中學的分班是根據針對不同學生制訂不同的學習戰術，測繪不同的學習模組，而且一些不學無術，行為態度惡劣的人怎麼可能會進重點中學
但普通中學的分班可不就是這個意思了，在一些連警告書都無法開的中學，要想讓好學生受到照顧不受帶有惡劣品質的學生的傷害，怎麼辦？分班，同時是按成績進行分班，雖然老師會不會負不負責，這種情況，我不知道，但是，一定會有不想學習的學生同時怪外來因素把自己學習不好的原因怪罪於老師上，同時讓老師不敢管
很多人都說義務教育不敢開除學生（事實上個別重點中學是有這種權利的，尤其是重教育的中學，再好一點的更有注重人文素質教育的重點中學）但普通學校可沒那麼好的運氣了，普通學校只能分差班和好班，先保護成績好的，安頓穩定下來後再來抓差學生的成績（至於有沒有差學生自覺學習的，抱歉，我不知道）
分班從以上側面角度來說，也是老師不敢管學生的原因，確實，在充滿不確定性帶有複雜屬性的社會，你會發現，什麼樣的人都有，然而，這時候，就需要社會是否具有自我調節的這個意識，來進行自動歸類，分班也是乙個道理，畢竟實力不一樣，接受層面不一樣，針對不同的學習方案也不一樣，對症下藥，適合自己的學習方案才是最好的
2樓：皮實的童話
小學老師不敢管孩子是怕孩子家長，中學以後就是怕孩子本人了，初中生現在發育得早，好些男孩子比老師都高，但思維還不成熟，一衝動報復老師的話還不用承擔法律責任。所以老師也很矛盾。
3樓：
說教孩子，孩子回家有啥衝動行為，家長找學校教師負責。
體罰孩子，孩子有衝動行為，依然也是學校責任。
說不得罵不得。
孩子學習不好還是學校的責任。
所以，確實挺難的，別一說老師賺錢你就說輔導班，並不是每個老師都圈錢。
為什麼現在的老師不敢管學生了？
怎麼管？犯了錯留堂會被投訴，罰跑會被投訴，加作業也會被投訴，罰抄也要被投訴，罵多幾句也要被投訴。不做作業默寫不過關，不能留堂也不能用自習課抓到辦公室重寫，因為要 留足夠時間給孩子做作業 堂上睡覺，不能用力拍醒，不能忽然大聲叫醒，也不能讓他站著，但也不能放著他睡覺不管。正確示範是 輕輕拍拍他問，你不是...
如何看待現在的老師越來越不敢管學生的現象？
咋看待，跪著看待唄，罰站三分鐘家長過來鬧說我體罰學生然後我就被開了，瑪德琳，上輩子殺豬這輩子腳書，以後再也不會踏足教育行業了 南燭 最近在機構裡面當助教，深有體會.有乙個小女孩上課一直跑來抓我的頭髮，很用力的扯。制止了但並沒有什麼用。下課她來問我要糖，我跟她講，因為她抓了我的頭髮，所以沒有糖了，下節...
你所知道的最感人的情書？
七百 你好哇，李銀河。我發誓，你不回來我也不給你寫信了。再寫我就要胡說八道了。絕對不寫。不寫。祝你愉快！王小波6月5日 我自食其言，又來給你寫信。王小波6月6日 Honeymoon 我的愛人 很感謝有你陪伴著我一起度過以後的餘生，這個世界是如此的精彩與美麗，我願和你一起雅俗共賞。在平淡的時光裡，我也...