1樓：毛茸茸
教育機構如何開？以下幾點以供參考：
一、穩定師資團隊的構建
機構成立伊始，在招聘老師上大多飢不擇食，過了半年以後，隨著規模擴大有了一定的影響，優秀老師會慕名而來，新舊老師之間處理不當會有一些摩擦，嚴重的話可能會有老師流失；另外有的老師有了經驗成了頂梁柱後，會有些膨脹，會提出更高的要求，得不到滿足也許會走人或被其他機構挖走，這些都會造成不穩定因素。應對要點：
1 簽訂聘用合同，要求合同期限，押金制度，試用期時間及工資發放時間等涉及切身利益的內容要明確，如果中途走人，其經濟上會有較大損失。
2 必須篩選出2-3位（或更多）核心教師，在專業水平，人品及穩定性上符合標準，形成雷打不動的骨幹力量，而在精神及物質層面上應對其傾斜，讓這些骨幹老師擁有歸屬感及成就感。
3 提公升教師凝聚力上多下功夫，逢年過節的禮品安排，聚餐聚會及短途旅遊，工資準時發放。
4 適當增加送往總部培訓老師的數量，大小活動包括表演賽都有老師策劃並主持，鍛鍊培養成為一支高素質的教師團隊。
5 針對個別有動搖苗頭的老師，分析原因，如屬於內部管理問題應及時糾正，並對其動之以情，消除誤會，解開疑團，使之穩定。
二、優秀的運營團隊
教育培訓機構的運營模式中的第二個要素，就是優秀的團隊。任何一種定位和服務，都是靠團隊來實現的。優秀團隊應該具備什麼樣的標誌呢？
第一，有共同的目標；第二，，有使命和奉獻精神；第三，有不斷學習精神，現今社會，特別對從事少兒教育培訓的學校來講，面對知識更新速度越來越快的時代，一定要具有不斷學習的能力；第四，要有創新和不斷的創新精神；第五，要有執行力。
三、培訓機構盡量避免依賴兼職「名師」
作為乙個初創的培訓機構，「名師」是必不可少的，用以彌補自身品牌目前還未廣泛傳播的短板，屬於讓學生產生信任感的重要辦法。請不到真的名師可自行包裝一些有真才實學的優秀教學教師。但是隨著業務發展，依靠雇傭軍名師是有極大風險的。
如果乙個專案就是靠某個名師做起來的，那麼這個名師早晚會以此為要挾，要麼要你的股份，要麼要加錢，不然就去別的地方幹了。所以盡早準備名師的備份，準備第二梯隊的人，當『名師』的要求到了你無法承受時，可以換人接著幹。如果暫時你沒有合適的人可以頂上，不得不依靠這些『名師』，那麼盡量採用專案分成的辦法，即：
這個專案本身產生的收入和名師分錢，讓名師拿到好處，但是絕不要去分股份。原因很簡單，名師們一般不是來和你創業的，而是掙外快的，很難在思維上和你達到一致;專案是有時間限制的，可能這個專案做一年市場就變了，不需要再做了，也就不需要這個名師了，讓名師成為了股東，就會和你一直耗下去，麻煩沒完。名師們也較能接受專案分成的辦法，告訴他們成為了股東教課就沒有錢了，所有股東都是如此，他們一般都會縮回去，拿現金比空洞的股份對他們來說更有吸引力。
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