高中生怎麼學好數學

1樓：嗯哈

什麼「不要做不限制訓練」、「不要一味的刷無用的題」……這些都摒棄掉，沒有量的積累，是沒有辦法產生質的提公升。

要立足課本，牢記基本概念與定理，對例題，對概念要讀懂，對要點要讀透。這裡我總結幾條高中數學與初中數學在學習特點上的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及到抽象的集合語言、函式語言、圖形語言等。高一年級的學生一開始的思維梯度太大，以至集合、函式等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很「玄」。

2、思維方法向理性層次躍遷。

初中階段，很多老師為學生將各種題型建立了統一的思維模式，如因式分解先看什麼，再看什麼等。因此，初中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。

這裡講乙個簡單的小故事：我們都知道看到一棟房子著火了，我們要救火。但如果看到一棟房子沒著火應該怎麼辦呢？請用數學思維去思考。

答案就是先點火再救火。

在現實角度思考確實離譜，但在數學題中往往就是這樣，我們會了這類問題，在遇到陌生問題的時候就要不斷往我會的題目靠攏，很多問題往往只是「皇帝的新衣」，不要被複雜的表面迷惑，往往換個角度或者作簡單的變化，就又回到了我們熟悉的題型啦~

3、知識內容的整體數量劇增

高中數學比初中數學的知識內容的「量」上急劇增加了，單位時間內接受知識資訊的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。

說乙個做筆記的案例——理解題目比記下題目更重要

數學題可以千變萬化，但不管怎麼樣變不了的核心的考點與思想。找到核心的方法，從內理解題目考察的方法，這樣才能做到做一題會一類，而不時候做一道會一道。這是我們想學好數學必須做到的一點。

對於基礎不太好的同學，可以看看這篇回答

基礎不太好如何學好高中數學？