1樓：小張小張
袁老師怎麼樣，不太清楚。
但西北政法的校風當中行政化是非常嚴重的。學校本來隸屬司法部，下放陝西後資源愈加匱乏。老師們流失也是從那個時候逐漸多起來的。
資源匱乏和行政化加到一起的結果就是，如果沒有足夠的外力干預，那麼資源是優先分配給自己人的。而這樣做，又會返回來在一定程度進一步加強行政化。
於是這個學校甚至已經到了老師不允許學生跟自己的學術觀點不同的地步，可預見的未來如果不加調整，必然在學術上進一步沒落。
2樓：
袁老師的情況我不了解，不能妄下結論。
1、西北政法大學的課程是不是嚴格的按照本科生培養方案在開設？
2、本科生培養方案設定的初衷是為了什麼，取消法學原理課程是否貼合培養方案設定的初衷？
3、領導拍腦袋決定問題的情況是否在學校裡存在？
4、領導的定義是什麼？西北政法大學是否只有乙個領導，如果不是，領導之間應該是什麼樣的關係？
5、「危言聳聽」這個詞在現代漢語詞典裡是怎麼解釋的？
6、西北政法大學校長的許可權究竟有多大，校長辦公室與各處室各學院的關係到底是什麼樣的？
7、西北政法大學的領導是否參與教學工作，有沒有給本科生上課，有沒有帶研究生？如果有，這些領導的身份是不是教師？
8、「老老實實」、「本本分分」、「良好心態」、「寬闊心胸」和「傳道」、「授業」、「解惑」、「育人」哪乙個才是教師的本分？
9、通過書面材料或口頭表達逐級向上反映情況的管道是否暢通，有關意見有沒有傳達和反饋的機制，有沒有如實在決策會議上提出？
10、民主協商的形式是否只是遞交書面材料？召開徵求意見的會議或開放網路渠道公開徵求意見算不算民主？
11、西北政法大學的校長經何種渠道產生，對誰負責？西北政法大學的校長領導誰，服務誰？
12、西北政法大學窮的像鬼一樣，僅有的三億多人民幣、有限的資源，都應該恨不得掰成兩半花吧？能否將經費使用的明細公開，或者至少向學校的教師公開呢？
我很希望袁老師分享的聊天記錄是虛假的，因為這記錄裡展現的校長的形象完全顛覆了我對他的認知。我很希望很期待看到校長證明這聊天記錄是偽造的，用事實而非權力。
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