1樓：
其實最重要還是提公升自己吧
不妨回頭想想，你自己對辯論的理解有多少呢？除了一些所謂的技巧，對辯論的歸納性思考有多少呢？當乙個學弟學妹問你，盤問質詢怎麼打這種無奈的問題的時候？
你能夠耐心的講出盤問的特點，目的，注意事項等等，而且舉出相應的比賽作為例子嗎？可以的話，這些東西和一年前區別大嗎？
大二卸任意味著有人能夠承擔你曾經的職務了，而你到了大三，還願意付出，千萬就要明白，付出的角度和原來不同，盡量提出更加有價值的東西，這就需要你的自我提公升了
2樓：飽睏男孩
我大二卸任了院隊的負責人，但是我對於院隊事務更加積極了。一方面是自己也在校隊擔任隊長團成員，和辯論隊還有至少一年相處的時間，另一方面，對自己的學弟妹有著很深的感情。雖然個人能力有限，但是院隊在我大三這一年也算是到達了乙個小的高峰。
有一些可以分享的經驗。
1.大三還正打的辯手一定要關注自己學弟妹的立論質量。我認為很多剛大二的辯手，自己對於立論好壞的判斷是不夠清晰的。
甚至我大二還出了一篇迴圈論證的立論給自己學弟妹打。大三可以放心把隊交給學弟妹帶，立論有空多看看。而且不要推論，主要是去理解學弟妹想講什麼，給他們補充說法，補充攻防，在這個過程中，比自己大二帶他們打比賽更能讓他們看到你的思維。
有助於提高隊伍的立論質量。（說實話，校賽如果純大二陣容的立論，大多淺顯而且很容易被完全準備到）
2.隊伍建設上，要注意自己的分寸。首先你不是負責人了，你的學弟妹要把你開除了也是符合規則的。
不可以讓學弟妹認為你是越俎代庖或者控制他們。在隊伍建設上一代都有一代的性格和想法，你覺得一些不好，但是效果其實是未必的。所以如果參與隊伍建設，只提出自己的擔心，和說一些建議，盡量不直接說應該怎麼做。
3樓：愛睡懶覺的貓
剛好，我有這麼一段經歷。不過，從我的角度來說，我處理的結果是不好的，可以說是失敗的，題主就當乙個反面的案例吧。
學校辯論賽的時間，最大型的比賽時間是在下半學期。
大一的時候，我的隊長採取的是高壓政策，當時隊伍的凝聚力雖然強，但是卻異常的累，有打過比賽的，應該能領會到其中的酸甜苦辣。所以，當我當上隊長之後，我採取的帶隊政策就是輕鬆化的放養狀態。一直以來，我都認為，雖然下一屆的成績不好，但是挺輕鬆的，應該也感覺不錯吧，後來證明我是錯誤的，後面會講到。
下學期，對陣最大型的比賽，加上帶隊，幾乎耗光了我所有的精力，雖然結局是好的，我們拿到了冠軍，建隊以來的第乙個，但是也導致了我失去了很多動力，只想要休息。
所以在大二卸任之後，大三，雖然我有時候會回去教一教，有時候會去看比賽，但是我擔任的角色通常都是，點評比賽結果的角色。剛才也說了，我帶的那一屆小朋友沒有受到很好的訓練，基礎不好，辯論賽的規則又都是淘汰制，所以，輸了就意味著沒有比賽可以打，意味著水平無法真正的提高，他們在一開始輸掉比賽之後。而當他們自己當隊長去帶隊時，由於沒有充足的比賽經歷，無法交給下一屆好的方法，只能不斷的來請我們回去講。
但是，辯論這種東西，聽是沒用的，只能在和同水平，或高水平的切磋中才能真正的進步。
我們講了很多，他們聽了很多，比賽還是照樣輸得一塌糊塗，賽後點評我們就只會瘋狂指責，「這個點我之前都已經講過了，怎麼還是不會回答」「不是說過了，要追著打嗎？說一遍評委怎麼記得住」「不是說了，總結才是最重要的，不總結，前面都是白打」，「前提啊前提，說了多少遍，聽到對面的話，要先想下他的前提，別這麼輕易的掉到陷阱裡面」。後來，他們就一直一直這樣的輸下去。
畢業之後，有一次回去和小朋友聚，喝多之後，他們才和我吐露心聲，他們感覺和我們這一屆離得很遠，雖然很崇拜我們拿了冠軍，但是他們輸了比賽之後，實際上並沒有多少機會成長，而我放養的帶隊方法，又讓他們失去了求勝欲，自然就不想去提公升了。
唉，真是失敗。
還有，作為乙個老人，動用你的人脈，在小朋友輸掉比賽之後，給他們找友誼賽，聯合落敗的學院組建「四院杯」「五院杯」等等的辯論賽，拳不離手曲不離口啊。
大家好，我馬上就要大二公升大三了。如果大三結束學校要求必須出去實習，那什麼時候開始準備考研好一些？
FTail 個人感覺其實要看你的科目了 如果有數學就早一點開始 如果沒有數學，戰線不要拉太長，但是你實習的時候可以每天抽乙個小時把你學過的東西看一遍，或者看網課，把一些次重點的東西放在實習期去學習，其他時間學習重點的東西。合理分配時間是研究生要掌握的技能 祝你一戰成碩 S HONOR 我和你情況差不...
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上海法學專公升本 上海要求英語必須過四級的。上海應屆專科學生 包括休學的學生，休學延遲一年畢業，也屬於應屆 只要具備以下2個條件，就可以報考法學專公升本。1 大學英語四級考試達到425分及以上 包括425分 上政英語過6級，考試總分加5分。華政過6級不加分。其他沒有任何加分項。 韓騰教育申老師 國內...