1樓：幽幽小騰
那肯定不是的呀。
只不過學習好出路更款寬廣一點。現在參加工作，都是要先看學歷的，有乙個好的學歷，可能起步更好一點。所以說，還是要好好學習的哦。
以前上學總認為學不進去，現在反過來了，擠出時間去學習，要是當初認真一點，肯定比現在的自己更舒坦。
2樓：人淡如菊
因為不愛學習，所以學習不好，不管是先天學習不好，還是後天學習不好，我不認為學習的好壞是檢驗乙個孩子是否有出路的標準，要相信，上天關閉一扇門是會開啟一扇窗的。作為父母，要善於發現孩子的閃光點，要引導他愛上學習，再說，三年級的孩子本身就是貪玩的時候，我們大家要做的就是引導，而不是放棄。
3樓：柒夏
什麼叫出路？
也許，選擇權就是出路吧。
不用被迫謀生，就是出路。學習不好，就一定會淪落到被迫謀生嗎？不一定。
什麼叫被迫謀生？就是沒得選擇，無論你做哪個行業，都只能做最底層，做工地只能搬磚，做工廠只能做流水線，做餐飲只能做服務員，做銷售只能做最低階的業務員……但是，但凡乙個讀過書，有點文化基礎，吃苦耐勞願意堅持，也不可能一直做行業的最底層。那些做工地搬磚的，可以學泥瓦匠，可以學水電木匠，可以慢慢自己包工，甚至開公司；做工廠的也可以做組長，領班，主管工程師甚至更高層；做餐飲洗碗端盤子的可以做領班，大堂經理，店長，在連鎖餐飲企業甚至可以做區經理，大區經理等等；那些做業務的，可以做業務員，業務經理，業務總監，甚至副總。
相信我，每個行業，都有他們的晉公升通道。真正的沒得選擇，就是一直徘徊在最底層。但凡觸控到了晉公升通道，有機會一步一步往上爬，都會有出路，都會有可能不是很美好但肯定衣食無憂的未來。
未來的世界，分工越來越細，只要你在某個細分領域做到足夠好，機會一定是很多的。舉個自己的例子，我高中畢業，然後一直沒有提公升學歷，成績不算好，從事技術工作6年左右，現在去到同行業任何乙個上市公司，月薪不低於12k，而且會有很多選擇。曾經有一段時間是同時三四家大公司拋開橄欖枝，略過所有流程直接談工資，簽合同。
所以，加油吧。無論未來的你從事哪個行業，在自己的崗位做到極致，一定會發光的。
4樓：C girl
當然要綜合分析了，就算不上大學，學個技術總能在社會上生活，養活自己。
上大學畢業也要找工作啊，男生的話，學理髮，修車，或者別的什麼，天無絕人之路。但吃不了讀書的苦，社會上的苦就要多吃一點了。凡事都無絕對。
5樓：逸軒
條條大路通羅馬，學習不是唯一的一條成功路，但是相對來說是最容易走的一條路。
最重要的是要有吃苦耐勞的品質。無論哪個行業，都有做的好的，做的差的，做的好的人一定是有吃苦耐勞的品質的。
還要有堅持不懈的品質，對自己所在行業要有專研的精神。比如炒菜怎麼炒才能做到比別人炒的好吃，銷售怎麼能多賣幾件東西。
所以說判斷乙個人怎麼樣最重要的是看他上不上進，不上進的人，想著躺著就能賺錢的人，他的人生是沒有光的。
幹一行愛一行，這樣的人生才有意義，才不是渾渾噩噩過完一生。
6樓：鯨落
還是要看個人能力，學習不是唯一出路，但無疑是大部分人選擇走的路，對學習好的同學來說，是最簡單的路。無論以後做什麼，學識都是很重要的，學習不只是獲取知識，也是在鍛鍊乙個人的思維方式，從方方面面影響著乙個人。學習不好，如果自己有想法，有能力自學，精通其他領域，也是可以很優秀的。
7樓：紫百合
首先直接回答問題：學習不好有出路的，學習好壞對於個人未來的影響只有一小部分。
接下來根據問題描述，提一下解決「不愛學習」的抽象方案。小孩三年級，不愛學習，就貪玩，這有很大概率是激勵結構出現問題了。什麼意思呢？
如果小孩玩的直接收益（帶來的快樂感）大於學習，他／她當然只選擇玩。學習並非一定是痛苦的，這一點要先明確。什麼是好的激勵結構呢？
不是在不改變學習的激勵的情況下降低小孩從玩中得到的收益（比如一些答主說的，給小孩玩遊戲定目標、下套），而是在承認玩的收益的情況下使得學習比玩更有意思，或者說通過設計將玩和學結合起來（重點是最後這個玩學結合的激勵結構優於光玩不學，就是說讓小孩更願意選擇前者）。
具體應該怎麼做呢？我用我自己舉個例子：我小學一年級的時候老師發磁帶給大家要求回家聽錄音預習英語。
人的天性是什麼呢？偷懶。所以我自己肯定是不願意預習的。
但是我老爸出於樸素的本能，知道激勵結構優化的好處且腦袋裡已經有了簡單方案，於是他就簡單做了兩件事：1.和我一起聽磁帶、照著念，來預習2.
我們兩個比一比看誰模仿磁帶的聲音更像，老媽來評比（畢竟我老爸沒系統學過英語，只學了法語，這反而還會拖累他呢，故比較公平），如果我表現更好，會有一點小恩小惠。你可能會覺得奇怪，這個激勵模式也沒結合玩和學啊？我想，結合玩和學，根本上是因為小孩對玩帶來的收益，其中包括競爭快感，有追求。
直接設計乙個競爭模式，並且把難度設定為小孩眼中的不可能（一年級小朋友有誰不認為自己老爸所向無敵的？），這種競爭中獲得的優勝感，難道會輸給打遊戲（玩的一種）帶來的優勝感嗎？通過好好預習，我的英語聽說水平在當時當然是顯著優於同學們了（當時沒現在競爭那麼激烈），所以英語老師上課表揚我，這也是理所當然的。
對於小學生來說，得到老師的表揚，這一激勵在某種程度上是優於父母的激勵的（因為老師習慣性批評小學生，老派老師的通病）。所以我聽到表揚，那是非常得意，回家跟父母分享這個快樂，父母也跟我一樣開心。這時，我可以告訴你，乙個良好的迴圈（學習－取得成績－被表揚－有成就感、嚐到甜頭－學習……）已經開了頭。
我以上提到的方案有其固有的缺陷，即難以應對因複雜環境導致的良好迴圈被打破之困境（比如，當小孩無論多努力都無法取得好成績，而原因是同學們實力太強了）。
8樓：為者成行者勝
隨著社會的發展，對人才的要求也越來越高，對於現在的社會，多學點，學好點總是好的，以後有文化的人越來越多，競爭力也相對於要大點。光有技術，沒有文化，我想也不會蹦噠多高的地位，試想一下那種既有技術，還有文化的人，是不是應該更吃香一點。總之，我認為學習不好也不是真的沒有出路，但我還是建議盡量多學習
9樓：sam
三年級愛不愛學習根本無所謂，小學初中學習好，高中一落千丈的比比皆是，小學初中不學習，高中突飛猛進的更是數不勝數，九年義務教育這點皮毛早學晚學都無所謂。
反而是家庭教育，學習氛圍，目標管理，情商培養等更為重要，所謂言傳身教，想孩子有前程，管好自己是第一步。
10樓：夢散居士
他喜歡啥，就給他乙個高標準。喜歡打遊戲，比如王者，讓他勝率必須超過70%，然後固定進行手指鍛鍊。不然就有懲罰。
所有的愛好如果有硬性規定都會厭惡。兩三個愛好一搞，搞崩他心態。然後再談心，讓他知道學習才是最輕鬆的。
現在還小還能糾正。
除了學習肯定有出路，但是必須讓他體驗到除了學習是康莊大道，其他都是華山路。帶著體會體力勞動的辛苦，才會學習。三年紀，十歲，很多體力勞動都可以做了
11樓：為什麼
不是沒有出路，是沒有所謂的高階的出路吧。
不學習文化知識就學技術，怎麼著也能養活自己。不過，如果一不小心在工作崗位鑽研出什麼，成為什麼工程師，也不是不可能。
不過才三年級，不要定位太早吧
12樓：「已登出」
你這個問題和補充問題完全不是乙個東西……
首先你的問題，答案肯定是否，只不過一般情況下出路會少，少和沒有還是兩回事。
然後你的描述補充，假如真的學習好不了，就趕緊發覺別的興趣吧。
學習不好真的沒有出路了嗎？
幹吃香菜 千萬要好好學習，我以前沒好好讀書，只能幹點年輕時候認為很酷的事情，紋身師兼職賣唱人，md真的很不舒服，看著以前的朋友同學混的風生水起，買車買房，也大多數都是那些成績好有作為的，當然你是個富二代都可以忽略。 千千 出路在於努力，也在於天賦，各行各業都有人從事，也都有嬌嬌者！學習不好，也許體肓...
不好好學習真的沒有出路嗎？
ATMmars 不好好學習是指的讀書學歷嗎？這個不一定！但不好好學習生存技能肯定是沒有出路對！我們在學校接受對教育只是開發我們對思維，確立我們的三觀，並沒有直接教我們賺錢對方法和生存的技能！所謂對出路是什麼？並不是最終的結果，生命是一種波動的狀態不是靜止的畫面，好好學習，把學習到的知識變成賺錢的技能...
如果不好好學習以後真的沒有任何出路嘛？
胡楊樹 勞動是每個人的權利和義務，更是獲得報酬和生活資料的根本途徑。人要生活，實現價值，就必須付出勞動。要麼選擇最直接的體力勞動，要麼選擇腦力勞動。要想將來少付出些體力勞動 少受苦累 少些卑微，現在就好好學習，努力提高參加腦力勞動的本領吧！ 年少卻不輕狂 不一定，那要看你身上有沒有其他優秀的能力，如...