1樓：yuna
家長對孩子會有不同的定位，例如這個家長，可能以後送孩子出國所以在國內就是讓孩子學些文化基礎就可以了。所以對孩子行為習慣不是很關注，而且就如他說的，孩子經常在國外帶著，國外的教育理念就是相對自由的。我家親戚的小孩就是乙個ABC，有次來我們家，特別隨意，不問我們就自己開啟我家冰箱找吃的，而且直呼大人姓名。
所以這一點可以理解。
親，你犯不著生氣，真的沒有必要。以後知道什麼樣的家長就說什麼樣的話，像這樣的家長犯不著跟他扯那麼多，把孩子表現客觀反應一下就好了。另外，咱們作為老師，其實還是要多看到孩子的閃光點。
有的孩子有些行為習慣其實跟他的家庭背景很有關係。我覺得那個家長你在說他孩子的時候他可能感覺像是你在說他，因為或許他在家裡的表現就跟他的孩子一樣，他的孩子只是在模仿他而已，所以他心理不舒服。
還有咱們有時候要學會通過家長的對問題的回答來判斷我們是否要進行下一步的溝通，如果第乙個問題他就是回懟的狀態，後面就跟他反應客觀問題，比如孩子現在的行為影響到正常教學，影響到其他學生的學習，跟他溝通一下是不是可以跟孩子交流一下，不要在課堂上這樣做。
學校的孩子不是你親生的，家長都不願作為，你也不用太上心。想開點就好了！
lina的教育記事
2樓：大將
老師有說話的權利，在課堂上老老實實教書，完事下班。其他事你也可以管管，例如有孩子不遵守紀律，你可意輕言軟語說幾句。這是你把教書育人當做事業來做的情況。
當然，你要有為事業犧牲的覺悟和準備。因為哪怕你做了一千件好事，只要有一步不慎，你就會陷入很大的麻煩。
如果你只是打工，那麼除了書本，你啥也不要說。就像地下工作者一樣，沉默是金，不要做多餘的事。打工仔你在面對服務物件時，要學會將一腔熱血憋住，回來灑在鍵盤上，跟我現在一樣。
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La Valse 有意讓學生全身繃緊的老師應該很少，這已經屬於邪教了。大部分老師自己肯定是知道放鬆的重要性，只是由於經驗不是很豐富，沒能徹底解決學生放鬆問題，從而讓學生狀態一直比較緊。 Way 我拉小提琴的，但是無論是什麼樂器，放鬆 自然都是相當重要的事情啊！綁緊了來的，無論怎樣都說不過去。為了所謂...
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樓二么 說句題外話。我常常懷疑自己是不是裝病，即使確診 就診已經持續7 8年。我是不是本來就是這樣乙個人，不努力，不上進，畏畏縮縮，與病無關。每次想到這就感到罪孽深重 我不想說你有，也不想說你沒有。你覺得有，那麼別人說沒有也是有！你覺得沒有，那別人說有也是沒有。沒有人可以替你做決定，只要你想就可以努...