1樓：陳江流你別念啦
若是依答主設想的反方論點與主戰場只是糾結在「自信心，隱私，議論，作弊」這種層次的話，只能說反方沒有做好準備，答主正方同樣沒有好好準備比賽。
為什麼呢?因為排名制度實質性代表著當代社會績效考核的標準。如若反方論點只是從答主所言去反駁考試制度傷害了學生的自尊隱私滋生作弊，單純否認該制度合理性卻沒有提出相應解決措施無法自圓其說時→
反方否認了改制度背後的東西→也就是績效存在的意義。
銷售職位應不應該取消績效排名?
教師應不應該取消教學量化分數?職稱排名?
你會發現如果簡單地去否認績效排名制度，就會出現→資源該如何像優秀的人傾斜?
在這個社會裡，必須要有乙個制度能夠保障社會資源能公平地，給予配得到它們的人。
而所謂成績-也就是數字，是最直觀最穩定的表現。
乙個學生的成績排名能直觀地體現出他的學習能力，故社會可以直觀地將優質資源饋贈於他
→重點學校，獎學金，優質的個人履歷
→優秀單位的青睞
→更多的錢與機遇
所以你會發現，反方根本不可能傻到去駁倒制度本身，因為那樣會侵犯絕大多數人的利益
如果我是反方，我首先必須確認的論點是學生成績排名確實可以給到所有人明確的反饋，但沒有必要，因為有一種制度完全能夠替代它而不會造成無法評判量化績效而造成的資源混亂與浪費。
排名成績只是鼓勵與量化的一種手段而已，只要承認績效考核，合理分配資源的核心在，我是反方我提出一種不涉及排名成績卻能精準評判的量化標準，反方的任務就已經達到了。
例如反方可以關注全球教育新制度，成績等級之類的替代方案，在推敲完善提出的解決措施之後，他們才可以關注調查原先排名制度所帶來的弊端去將自己的論立住。
我只提供思路，詳細的答主自己準備吧。
多說一句，辯論賽正方準備要做足，切忌不要先入為主，否則反方出奇論你方準備不足將會很被動，因為你們打的就不是乙個層面乙個點，思維要廣，想問題要深，才能在比賽上有恃無恐。以上
2樓：南風起
依照你的猜測反方的觀點去駁
1.自信心
什麼對方辯友，排名會降低同學們的自信心，因為其它優秀的同學的成績對自己造成心理上的打壓。按您的意思我的自信心取決於排排名的高低而不是成績的高低，假如我今天考了0分，但我不知道我的排名，所以我自信心不會因此受損。
坦白的來講，您的邏輯好奇怪。
2.隱私權
在開放的環境下完全的隱私難以維繫
對方辯友，你或者大多數人會不會因為好奇心的趨勢去刻意的總結乙份排名，我看看有沒有比我成績更高的，有沒有比我更差勁的人啊，要知道按大家的常識出成績的那一天無論有沒有官方的排名，大家都會詢問各自相互的成績。
3.議論
朋友，議論無處不在，有排名會有議論，沒有排名也會有議論。
承接上文「猜測」的點，什麼是猜測，猜測是對未知真相的捏造。
4.作弊
這個最奇怪了，我排名底我會被罵，我考了0分且不知道排名，你說我會不會罵。好奇怪
3樓：周凱鵬
排名公不公開？
部分公開還是全部公開？
有的同學考了第一名，算不算正向激勵？
如果人生暫時考試落後，就失去信心，那以後怎麼面對風風雨雨？
就算考了最後一名，老師給與鼓勵和支援，這算傷害信心？
議論有什麼問題？考得好的學生付出了努力，讓大家羨慕一下，有問題？？
隱私可以成立，所以解決方案是，排名，然後讓學生只可以去查自己的排名。
就算對方咬死你這個解決方案不是排名，必須全部公開才算排名，這個你可以和對方打定義戰，叼的話退一步也可以回懟，對方辯友請放心，人們通常只會看到自己的排名，考第一的同學看一秒鐘就不看了。如果你考倒數幾名，還有人看你的成績，那這個人要麼是真愛，要麼是和你水平差不多的朋友，希望你考得沒他好，至於考第一的同學，不會特意看你的成績，來嘲笑你的。
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