1樓：羅生門Nico
瀉藥，當然可以，如何找資料，如何設計模型，如何跑資料，如何表述成文章，如何答辯。這些都是高階且實用的。
如何讓導師開心，如何和院長交流，這些也很高階實用。
如果是賺錢的技術，那還是去企業裡面學比較好。
2樓：重新命名
選到乙個能指引你的好導師是關鍵。如果遇到放養的，實驗條件滿足的情況下，研一別荒廢了，個人興趣和加倍努力也有可能。從一開始打算水畢業的就算了
3樓：蘿蔔不喝水
與其說掌握一種技能，對研究生來說，更重要的是掌握一種思維方式。
就像是「術」與「道」之間的關係。職業教育教授「術」；而研究生則是要求「道」的。
正如您所描述的造電扇還是造空調的例子，個人覺得應該修改一下：
在只有電扇的時代，專科生能高效率的造出更多高質量的電扇；而擁有更高學歷的研究生應該在搗鼓怎麼樣能創造出更能滿足人美好生活需要的東西——空調。
其實，「高階」和「實用」兩個詞所包含的意思，是相悖的。高階意味著掌握的人較少，是稀有的，難以被廣泛運用的；而實用則意味著已經得到了普及，是經過長期實踐檢驗而得到的。這樣來看，其實並不存在又高階又實用的技術。
一項技術，應該是不斷的從高階的，經過不斷的使用、修正，從而發展成為實用的。
在我看來，作為乙隻研究生，最重要的是培養自己的思考方式。如果思考方式也算一項技術，那這正是作為研究生應該掌握具備的最高端也最最實用的技術了。
當然，思維能力不會憑空產生，也需要不斷的從實踐中獲取對事物的感性認識；也需要落到實踐上加以檢驗，以驗證自己思維是否適用於現實情況。
表面上看，大家都在造電扇，但是達到的目的是不一樣的。職業教育，其目的是教會學生造電扇的本領，以滿足崗位需求；而研究生，則需要通過學習目前如何製造電扇，以體悟、創造、開闢新的發展方向。
研究生真的能學到高階、實用的技術麼？那是當然，不掌握最基本的、實用的技術，怎麼在這個的基礎上做研究，做創造？研究創造出來的，不就是相對來說比較新的、稀有的高階的技術麼？
至於每個研究生是不是都學到了，這個還真不一定。這麼大的群體，總有人對自己沒有那麼高的要求，總會有人混日子。專科裡未必沒有高人，研究生裡也不全都是研究生。
研究生去日本留學，能學到什麼？
霓虹留學僧 我現在在日本讀博士，從研究生時算起，這已經是我在日本留學的第四年了。除了學習之外，在見識 成長方面出國留學也是很有幫助的。在異國他鄉學習 生活，跟不同文化圈子的人打交道，增長見識，還能讓自己變得更加包容。有機會的話，建議去其他國家學習生活一段時間，體會一下不一樣的世界，不一樣的圈子。剛開...
材料研究生算不算高階點的工廠工人？
隱笙 Khemja 工人有工資。工人和企業的僱傭合同受 勞動法 和 勞動合同法 保護。材料學研究生和課題組之間有勞務合同嗎？材料學研究生的科研勞動受 勞動法 保護嗎？材料學研究生有和學校議價 指工資，當然它也叫生活費 的能力嗎？生活費能像工資一樣受價值規律調控嗎？普通工人還算有投入實際生產的技術活。...
研究生是學歷的稱呼還是他有真正的科學研究成果呢？
人從眾 研究生是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點 博士點的普通高等院校培養頒發證書，當然還有一些擁有研究生培養資格的科研機構，也可以進行培養研究生的工作。以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。在我們國家，研究生主要分為全日制和非全日制兩種。全日制研究生是通過高...